Strukturen der Bildung, Erziehung und Betreuung für Kinder bis zu ...

II. Qualitätsentwicklung
1. Die Gruppendiskussion
Strukturen der Bildung, Erziehung und Betreuung
1. Die Gruppendiskussionen
1.1. Qualitätsentwicklung im Dialog
Die im April und Mai 2010 in Eisenborn durchgeführten Gruppendiskussionen trafen auf ein beachtliches
Interesse. Insgesamt nahmen 97 Fachkräfte teil, die in 9 Sitzungen mit jeweils 8 - 12 Personen Fragen der
Qualität der FBBE diskutierten.
Das Ministerium für Familie und Integration hatte zu diesem Fachaustausch eingeladen. Er galt v.a. der
Qualität der Kindertagesbetreuung für unter Dreijährige. Er wurde über verschiedene Grenzen hinweg
geführt und zwar über institutionelle Grenzen der Träger, der Professionen, der Funktionen und der regionalen
Grenzen. Die Gruppen wurden im Einverständnis mit den Teilnehmer/innen nach einem Mix
von regionaler Verortung, Träger, Einrichtungstyp (Maison Relais und Foyer de Jours) und Gemeindemerkmalen
(Größe, Wachstum) zusammengesetzt. Eine statistische Repräsentativität der Teilnehmer/innen
und ihrer Einschätzungen für das Feld der Kindertageseinrichtungen insgesamt war nicht angestrebt.
Es sollte sich um eine selbst selektierte Stichprobe aus der Gruppe der Fachkräfte der konventionierten
Tagesbetreuung handeln.
1.2. Zielsetzung
II
Die Gruppendiskussionen hatten zum Ziel
-- einen systematischen Diskurs zur Qualität von Bildung, Betreuung und Erziehung zwischen Trägern
und Fachkräften zu initiieren;
-- die Beteiligung von Trägern und Leitungs- und Fachkräften an der Neuausrichtung der institutionellen
Kinderbetreuung zu stärken;
-- Meinungen und Einschätzungen der Fachkräfte zu Problemen und Chancen der vorhandenen Praxis
und neuer Ansätze einzuholen, beispielsweise zum Prinzip der Flexibilität der Maison Relais pour Enfants
und zu ihrer Umsetzung in der Praxis.
1.3. Die Gruppendiskussion als Methode im Kontext der Qualitätsdebatte
Zum Verständnis der Gruppendiskussionen in Eisenborn sind aus methodischer Sicht folgende Hinweise
hilfreich.
In der quantitativen Sozialforschung wird die Gruppendiskussion als methodische Alternative zum
Einzelinterview eingesetzt. Mit ihr ist die Erwartung verbunden, dass „die Teilnehmer mehr und Weitergehendes
äußern als im Einzelinterview.“1 Die Gruppendiskussion wird genutzt, um subjektive Einstellungen
bzw. Bewertungen von Teilnehmer/innen zu einem vorgegebenen Thema/Gegenstand zu
untersuchen und den Einfluss einer Gruppe auf Einstellungsänderungen zu messen. „Die Dynamik in der
Gruppe wird ein wesentlicher Bestandteil der Daten und ihrer Erhebung.“2 Untersucht wird dabei nicht
„die Verteilung individueller Meinungen, sondern die Effekte von Gruppenprozessen auf die individuelle
Meinungsbildung resp. –aktualisierung.“3
1 Flick, U., Sozialforschung, Methoden und Anwendungen. Rowohlt, Reinbek bei Hamburg, 2009, S. 122
2 Flick, U., ebenda, S. 122
3 Friedrichs, J., Methoden empirischer Sozialforschung, Rowohlt, Reinbek bei Hamburg, 1990, S. 247,
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