Empfehlungen für gelungene schulische ... - elsa - Schule.at

Organisation und Administration
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Berufsschule bestmöglich zu qualifizieren sowie
für den Übertritt in weiterführende Schulen zu befähigen.
Von ihrer persönlichen Situation ausgehend
sind die Jugendlichen durch Vertiefung und
Erweiterung der Allgemeinbildung sowie durch
Vermittlung einer Berufsorientierung und einer Berufsgrundbildung
in ihrer Persönlichkeitsentwicklung
zu fördern und für eine weitere Ausbildung zu
motivieren und zu befähigen.
Um diesen Aufgaben und Zielsetzungen gerecht
zu werden, bieten im Speziellen ganztägige Schulformen
zusätzliche und vertiefende Möglichkeiten
für Betreuungs- und Lernangebote.
Wie auch in anderen Schularten sind die (pädagogischen)
Ziele der ganztägigen Betreuung im Lehrplan
der Polytechnischen Schule enthalten.
Beispiele positiver Aspekte ganztägiger Schulformen
aus der Praxis
• Die ganztägige Betreuung fördert Gemeinschaft
und verbessert die Sozialkontakte, sowohl
bei den Jugendlichen untereinander als
auch zwischen Lehrkräften und Schülerinnen
und Schülern.
• Die Tagesbetreuung bietet einen größeren Zeitrahmen,
um Gespräche zu führen, und es gibt
mehr Möglichkeiten, Probleme aufzuarbeiten
und „Kraft zu tanken“.
• Die Schülerinnen und Schüler sind länger in
der Schule, wodurch sich ein intensiverer Kontakt
untereinander ergibt und ein breites Feld
für den Erwerb sozialer Kompetenzen frei wird.
Das hat vor allem auch positive Auswirkungen
auf die Sozialstruktur von Klassen und Fachbereichsgruppen.
• Leistungsstärkere Schülerinnen und Schüler
können vor allem im Rahmen der individuellen
Lernzeit leistungsschwächeren Schülern helfen
(Soziales Lernen, Teamwork).
• Verschiedene Betätigungsmöglichkeiten (vor
allem sportliche) fördern Aggressionsabbau,
bewirken mehr Ausgeglichenheit und fördern
das Sozialverhalten.
• Die Tagesbetreuung vermindert bei Fahrschülerinnen
und -schülern die Wartezeiten auf öffentliche
Verkehrsmittel erheblich, wodurch
sich effektiv mehr qualitative Freizeit ergibt.
Langeweile während der Wartezeiten und vor
allem auch in der Mittagspause, konfliktreiche
Aufenthalte auf der Straße, im Ort und auch in
diversen Lokalitäten werden vermieden. Eltern
wissen ihre Kinder gut aufgehoben.
• Täglich wird warmes und frisch gekochtes Mittagessen
angeboten.
• Schülerinnen und Schüler von Fachbereichsgruppen
(zB Dienstleistungen, Tourismus) können
das Kochen, die Zubereitung des Mittag-
essens übernehmen (gemeinsam Kochen und
gemeinsam Essen).
• Die Schülerinnen und Schüler lernen in Realsituationen
Verantwortung zu übernehmen
und in Gruppen die Arbeiten gewissenhaft und
möglichst rasch auszuführen.
• Ein Acht- bis Neun-Stundentag stellt eine Vorbereitung
auf das Berufsleben dar.
• Fachbezogene Lernzeiten mit den Lehrpersonen,
die die Jugendlichen in dem Fach auch
unterrichten (Fragen und Unklarheiten können
noch einmal bearbeitet werden).
• Was die Führung der Lernzeiten betrifft, ist
festzustellen, dass Lernaufgaben von Schülerinnen
und Schülern, die für die Tagesbetreuung
angemeldet sind, leichter erbracht werden
als von solchen, die nicht die Tagesbetreuung
besuchen. Auch die Möglichkeit, einzelne
Schülerinnen und Schüler in besonderer Weise
zu fördern, darf nicht vergessen werden.
• Durch Hilfestellung der Lehrkräfte beim Zeitmanagement
der Schülerinnen und Schüler
ist es möglich, dass Arbeiten rechtzeitig erledigt
werden. Die Schülerin bzw. der Schüler
beginnt rechtzeitig für Prüfungsarbeiten zu lernen,
und somit steigt der Unterrichtsertrag.
• Da Hausübungen in der Schule gemacht werden,
entfällt für die Schülerinnen und Schüler
der „Hausübungsstress“ in der Freizeit.
• Verstärkte Förderung im Erwerb von Grundkompetenzen
(Lesen, Rechnen,…)
Mögliche Lehrinhalte und Themen
• Gemeinschaftsbildung zur Förderung einer konstruktiven
Klassengemeinschaft, der Persönlichkeitsentwicklung
und sozialen Kompetenz.
Vereinbarungen – Regeln und Konsequenzen,
Identifikation mit der Schule, Kommunikationsübungen,
Konfliktbewältigung, …
• Erste Hilfe und Verkehrserziehung
Intensive Übungsphasen für die Mopedführerscheinprüfung,
Grundkurs in Erster Hilfe,
Übung für Erste Hilfe Bewerbe, ...
• Lesekompetenz fördern
Lesetechnik, Leseverständnis, Lesereflexion.
Praktische Beispiele (Fahrplan, Lehrvertrag,
KFZ – Kaufvertrag, Arbeitsprotokolle, Betriebsanleitungen,
Unfallbericht, …)
• Fachdeutsch, Fachmathematik, Fachenglisch
Schwerpunktesetzungen als Vorbereitung auf
die Berufsschule und die Lehre. Anleitungen
für selbstständiges Lernen, für die selbsttätige
Aneignung von Wissen. Vorbereitung auf Leistungsfeststellungen,
auf Prüfungen; individuelle
„Hausübung“, …
• Berufsbildbroschüre und Bewerbungsmappen
Projektgruppen erstellen eine Berufsbildbro-