Empfehlungen für gelungene schulische ... - elsa - Schule.at

Freizeit in der schulischen Tagesbetreuung
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ung eine Spielesammlung anzulegen, die nur für
die Kinder der Tagesbetreuung zugänglich ist.
Dies kann ohne großen finanziellen Aufwand geschehen.
Es ist durchaus vertretbar, wenn von der
Schulleitung und der Leitung der Tagesbetreuung
dazu aufgerufen wird, dass die für die Tagesbetreuung
angemeldeten Kinder Spiele von zuhause,
die in gutem Zustand sind, aber nicht mehr
gebraucht werden, mitnehmen. Je mehr desto
besser, und je abwechslungsreicher, umso interessanter.
Klassische Brettspiele wie Schach,
Mensch, ärgere dich nicht, Mühle, uä sind bei den
Schülerinnen und Schülern nicht minder beliebt
wie Kartenspiele.
Weiters besteht die Möglichkeit, dass Spiele unterschiedlichster
Art in der Tagesbetreuung hergestellt
werden. Spielkarten zB können (wenn nötig
in Kooperation mit einer IT-Lehrkraft) am PC
konzipiert, ausgedruckt und bei Bedarf angemalt,
danach foliert und ausgeschnitten werden.
In Zusammenarbeit mit einer Lehrkraft für Bildernische
Erziehung oder Werkerziehung können beispielsweise
Brettspiele leicht hergestellt werden.
Der Fantasie sind in diesem Bereich keine Grenzen
gesetzt!
Tischtennistische, Tischfußball etc. können ein
ausgewogenes Angebot ergänzen. Jedenfalls sollte
darauf geachtet werden, dass eine Spielesammlung
Buben wie Mädchen gleichermaßen
anspricht.
Jedenfalls sollte darauf Wert gelegt werden, dass
es neben „Gesellschaftsspielen“ auch „Einzelspiele“
gibt. Manchmal ist Kindern danach, sich allein
zu beschäftigen. Und für diese Fälle sollte es auch
anderes geben als Computerspiele:
• Denksportaufgaben wie zB Sudoku, Würfelpuzzles,
wirken entspannend und regen das
räumliche Denken an;
• Bauklötze, Lego, Kapplasteine, „Fischertechnik“
etc. sind nicht nur bei Grundschülerinnen
und -schülern beliebt;
• Mandalas ausmalen und Origami-Technik erfreuen
sich auch noch bei älteren Kindern
großer Beliebtheit.
11.i. Schulgarten 32
Schulen, die das Glück haben, über einen (kleinen)
Schulgarten zu verfügen, sollten diese Möglichkeit
der „Freizeitgestaltung“ nicht ungenützt lassen.
Die Kinder erleben den Wechsel der Jahreszeiten
intensiver, haben Anteil am Gestalten ihrer Umgebung
– und die kann ja durchaus grün sein!
32 Andreas Schatzl (bm:ukk)
33 Andreas Schatzl (bm:ukk)
Kräuterbeete anlegen, Blumenzwiebel oder Bäumchen
in Töpfe setzen, diese pflegen und gießen
fördert das Verantwortungsbewusstsein, sie beim
Wachsen beobachten und – vorausgesetzt, es
handelt sich um fruchtbringende Pflanzen – die
Früchte ihrer Arbeit genießen schafft Naturverbundenheit!
Schülerinnen und Schüler, die bislang kaum einen
Bezug zur Botanik hatten, sind für Gartenarbeit
leicht zu begeistern.
11.j. Unterstützung in diversen Teilbereichen
des Schullebens 33
Kinder sind generell hilfsbereit. Und es stört sie
gar nicht, wenn sie gebeten werden, bei der Vorbereitung
von Schulfesten, Tagen der offenen Tür
uä. mitzuhelfen. Es müssen aber nicht nur Festivitäten
sein. In einer Schule können Kinder auf
vielfältige Weise einbezogen werden: Als Bibliothekare
oder Bibliothekshilfen (Bücher ausgeben,
Bücher einbinden,…), als Dekorateure etc.
Soziales Engagement und Freude, etwas Sinnvolles
und für die Gemeinschaft Produktives geleistet
zu haben, sind wertvolle Triebfedern, die genützt
und unterstützt gehören.