Empfehlungen für gelungene schulische ... - elsa - Schule.at
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• Vertiefung der Inhalte des Regelunterrichts<br />
oder in Verbindung mit Sammelaufgaben zu<br />
einem bestimmten Thema oder <strong>für</strong> ein Projekt<br />
Arbeiten mit dem Computer<br />
• Bildbearbeitung/Archivierung von persönlichem<br />
Fotom<strong>at</strong>erial<br />
• Spielen mit ausgewählten, wertvollen Computerspielen<br />
• Gestalten von Filmen (zB Dokument<strong>at</strong>ionen<br />
von Schulveranstaltungen uä.)<br />
• Aneignen von Wissen im Bereich von Kunst<br />
und Kultur<br />
• Arbeiten mit diversen Homepages:<br />
http://www.schule.<strong>at</strong>/gegenstand/be/<br />
Die Gegenstandsseite <strong>für</strong> Bildnerische Erziehung<br />
ermöglicht den zentralen Einstieg. Sie<br />
beinhaltet unzählige Links zu allen erdenklichen<br />
Themen der Bildenden Kunst (Museen,<br />
Personen, Stilrichtungen, Medien usf.)<br />
http://www.mediamanual.<strong>at</strong><br />
bietet Inhalte zur Medienerziehung und im<br />
„Leitfaden“ zB einen Kurs über „Basiswissen<br />
Film“<br />
http://www.museum.<strong>at</strong><br />
listet alle österreichischen Museen nach<br />
Bundesländern auf<br />
http://www.museumonline.<strong>at</strong><br />
Kooper<strong>at</strong>ionen zwischen <strong>Schule</strong>n und<br />
Museen<br />
http://show-it.schule.<strong>at</strong>/<br />
Jährlich durchgeführter Wettbewerb zu digitalen<br />
Techniken mit Archiv der eingesandten<br />
Schüler/innenarbeiten und der Preisträger/innen<br />
http://www.projekt-europa.<strong>at</strong>/<br />
Jährlich durchgeführter bildnerischer Wettbewerb<br />
mit Europa-Themen<br />
http://www.kunstraumschule.<strong>at</strong><br />
Aufbauendes Ausstellungsprojekt von Wiener<br />
<strong>Schule</strong>n im Rahmen der Bildnerischen Erziehung<br />
Gestalten von Bildern, Werkstücken, Objekten uä.<br />
im Hinblick auf bestimmte Anlässe<br />
• Feiern, Festveranstaltungen<br />
• Geburtstage, Weihnachten, Ostern, Muttertag,<br />
V<strong>at</strong>ertag usw.<br />
• Teilnahme an bildnerischen Wettbewerben<br />
Spielen mit Modellbaukästen, die ohne Spezialwerkzeug<br />
auskommen<br />
• zB Architekturmodelle mit Lego-Bausteinen<br />
oder Technik-Modelle mit anspruchsvoller<br />
„Lego-Technik“, „Fischer-Technik“<br />
Betrachten wertvoller Filme (zB Nutzen der BM-<br />
28 Helmut Stemmer (bm:ukk)<br />
Freizeit in der <strong>schulische</strong>n Tagesbetreuung<br />
TV-BOX des bm:ukk)<br />
• Nutzen temporärer Schul-Angebote diverser<br />
Programm-Kinos (zB in Wien: Votivkino, Cinemagic,<br />
Filmmuseum, Gartenbaukino)<br />
Spiele spielen<br />
• zB Memory-Spiele mit Bildmotiven aus der<br />
Bildenden Kunst/Architektur und Design<br />
Aktivitäten, die im Regelunterricht nur wenig oder<br />
gar keinen Pl<strong>at</strong>z haben und in Form von Kursen<br />
von (externen) Fachleuten im Rahmen der Tagesbetreuung<br />
angeboten werden können<br />
• Malkurse mit speziellen Techniken (zB Ölmalerei)<br />
• Keramikkurse mit speziellen Glasurtechniken<br />
• Film-, The<strong>at</strong>er-, Tanzgruppen uä.<br />
• Ausgestaltung der <strong>Schule</strong> bzw. des Schulbereichs<br />
(zB Außenanlagen, Abenteuer-Spielpl<strong>at</strong>z)<br />
• Zeichnen, Malen, Formen und Bauen im Freien<br />
(Tiere, Blumen, Architektur und Landschaft<br />
usf.)<br />
Exkursionen zu Orten mit Fachbetreuung<br />
• Bundesmuseen, Landes- und Bezirksmuseen,<br />
Galerien, Architekturorte, Künstler<strong>at</strong>eliers,...<br />
Besuch von Ausstellungen an <strong>Schule</strong>n<br />
• Kennen lernen von Projekten und Produkten<br />
aus dem Kunst- und Werkunterricht anderer<br />
<strong>Schule</strong>n<br />
• Vernetzung von „Best-Practice“-Beispielen<br />
und Anregungen <strong>für</strong> eigene Gestaltungsideen<br />
11.e. Möglichkeiten und Praxis des<br />
Computer- und Interneteins<strong>at</strong>zes 28<br />
In der Tagesbetreuungspraxis bewähren sich:<br />
• (Spielerische) Links zum Üben,<br />
• Internetrecherche <strong>für</strong> Refer<strong>at</strong>e und/oder<br />
Hausübungen,<br />
• Schreiben/Zeichnen der Hausübungen am PC<br />
• Führen eines Lerntagebuches/Hausübungstagebuches<br />
• Schüler/innen helfen Schüler/innen<br />
• Eins<strong>at</strong>z von mobilen PCs bzw. Nutzung von<br />
PC-Inseln<br />
Der Nachmittag an <strong>Schule</strong>n – verschiedene Interessen<br />
wollen beachtet werden<br />
Die Zeit am Nachmittag in der <strong>Schule</strong> sinnvoll zu<br />
nutzen, das sind die Wünsche und Anforderungen<br />
der Eltern. Die Hausaufgaben zwar erledigen,<br />
dann aber noch Spielen können, so oft die Wünsche<br />
der Kinder. In entspannter Atmosphäre mit<br />
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