Empfehlungen für gelungene schulische ... - elsa - Schule.at

Freizeit in der schulischen Tagesbetreuung
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gesbetreuung in die Belegungspläne wäre daher
unbedingt anzuraten.
Ein bei Schülerinnen und Schülern beliebtes Freizeitangebot
sind EDV-Kurse mit verschiedenen
Schwerpunkten und die PC-Benutzung im Bereich
der Tagesbetreuung. Solche Angebote sind einerseits
als Möglichkeit zu sehen, den Kindern eine
fundierte Ausbildung auf dem Gebiet der elektronischen
Medien zu gewährleisten, aber andererseits
ist zu hinterfragen, ob Kindern und Jugendlichen
nicht vorrangig mehr Bewegung und
kommunikationsfördernde Aktivitäten angeboten
werden sollten. In jedem Falle muss dafür Sorge
getragen werden, dass Computer nicht nur zum
Spielen benutzt werden und der Zugang zeitlich limitiert
wird.
Musisch-kreative Schwerpunkte, in Form von
Chor oder Instrumentalmusik, Werken, Spezialkursen
wie Malerei oder Keramik-Gestaltung,
Schauspiel etc. erfordern möglicherweise die Kooperation
mit Musikschulen oder Künstlerinnen
und Künstlern. Es empfiehlt sich, hier auf Organisationen
und Personen zurück zu greifen, die
sich im schulischen Betrieb bereits bewährt haben,
um unliebsame Überraschungen, wie etwa
mangelnde pädagogische Fähigkeiten, weitgehend
auszuschließen. Außerschulische Organisationen,
die sich mit Jugendarbeit beschäftigen,
könnten zu Workshops in die Tagesbetreuung eingeladen
werden.
Zusätzlich zu regelmäßig angebotenen Schwerpunkten
innerhalb der Tagesbetreuung sollten externe
Freizeitangebote der näheren Umgebung
berücksichtigt werden, da sie eine willkommene
Abwechslung für die Kinder darstellen. Betriebsbesichtigungen
und der Besuch von Kulturveranstaltungen,
Theater, Ausstellungen und Museen
erhalten regen Zuspruch, sind aber meist nicht
innerhalb der kurzen Freizeitspanne durchführbar,
wodurch die Lernzeit für die teilnehmenden Schülerinnen
und Schüler an diesem Tag gekürzt wird.
Von einer Terminisierung dieser Exkursionen unmittelbar
vor Schularbeiten wäre also abzuraten.
Unter dem Blickwinkel des Bildungsauftrages sollten
solche Programmpunkte unbedingt in die Freizeitgestaltung
der Tagesbetreuung aufgenommen
werden, da viele Kinder nur über die Schule Zugang
zu kulturellen Angeboten erhalten.
Entspannungsphasen haben im schulischen
Ganztagsbetrieb eine überaus wichtige Funktion.
Nur wer Geist und Körper gut erholt, kann sich
auch wieder erhöhten Anforderungen aussetzen.
Doch nicht jedes Kind kann mit dem Trubel und
der Lebhaftigkeit, die bei der Umsetzung von Frei-
23 Ulrike Popp (Universität Klagenfurt)
zeitschwerpunkten häufig herrschen, gut umgehen
und benötigt daher einen persönlichen Freiraum.
Die Rekreation ist zur Wiederherstellung
der eigenen Ressourcen unabdingbar, daher sollte
die Tagesbetreuung Nischen finden oder schaffen,
die solchen Kindern eine Möglichkeit bieten,
einmal alleine zu sein und vielleicht in aller Stille
ein Buch zu lesen. Bei der Neuplanung des Tagesbetreuungsbereiches
ist der Bedarf an Rückzugsmöglichkeiten
zu berücksichtigen, ansonsten
muss auf leer stehende Klassenzimmer ausgewichen
werden.
11.a. Platzangebote, Freizeitangebote
– Kooperationen 23
Raumstrukturen und Platzangebot sind Merkmale
der Strukturqualität von Einrichtungen schulischer
Tagesbetreuung. In der Kindheitsforschung wird
Raum als bedeutsame Dimension des Aufwachsens
mit Auswirkungen auf Wahrnehmung, Entfaltung
und Bildung der Sinneskompetenzen beschrieben
(Strätz ua. 2003, S. 82). Eckart Liebau
hält die folgenden Bedingungen für pädagogische
Qualitätskriterien im Bereich der Raumgestaltung:
• gestaltbarer Raum für Kinder
• zugleich offen und geschlossen
• gefährdungsarm und anregungsreich
• Spiel-, Lebens-, Lern- und Entwicklungsraum
• Raum für Erwachsene und Kinder (Liebau
1993).
Aus einem von Mitarbeitenden in Linzer Tageseinrichtungen
erarbeiteten Leitbild geht hervor, dass
gesetzlich vorgegebene Raumgrößen für Gruppen
und Freispielflächen einzuhalten sind, um eine
physisch und psychisch gesunde Entwicklung der
Kinder zu fördern. Grundsätzlich sollte die Einrichtung
einen Bewegungsraum zu Verfügung stellen,
in denen Kinder einer abwechslungsreichen körperlichen
Betätigung nachgehen und die erforderlichen
Geräte hierfür vorfinden können. Zum zweiten
sollte ein schallgedämpfter Gruppenraum mit
mobilen Möbeln zur Verfügung gestellt werden,
dessen Farbgebung sich an psychologische Gesichtspunkte
orientiert und der mit Arbeiten von
Kindern dekoriert ist. Diese Gruppenräume sollten
durch den Einsatz von Raumteilern auch Rückzugsmöglichkeiten
schaffen und Bodenspielflächen
bereitstellen. Das Angebot an Spielen sollte
reichhaltig und abwechslungsreich sein – und
es sollte sich an den Interessen von Mädchen wie
Jungen gleichermaßen orientieren. Zum dritten
wird eine Outdoor-Freispielfläche empfohlen mit
einer natürlichen Bodenbeschaffenheit, abwechslungsreicher
Bepflanzung und freien Strecken zum