Empfehlungen für gelungene schulische ... - elsa - Schule.at
Empfehlungen für gelungene schulische ... - elsa - Schule.at
Empfehlungen für gelungene schulische ... - elsa - Schule.at
Sie wollen auch ein ePaper? Erhöhen Sie die Reichweite Ihrer Titel.
YUMPU macht aus Druck-PDFs automatisch weboptimierte ePaper, die Google liebt.
Freizeit in der <strong>schulische</strong>n Tagesbetreuung<br />
28<br />
Freizeit in der <strong>schulische</strong>n Tagesbetreuung<br />
Der Freizeitbereich in der <strong>schulische</strong>n Tagesbetreuung<br />
ist ein vom Gesetzgeber vorgesehener fixer<br />
Bestandteil, der von den Erziehungsberechtigten<br />
mit ihren Beiträgen mitfinanziert wird. Die<br />
eingehobenen Beiträge dürfen allerdings nur kostendeckend<br />
sein. Zum Bereich „Freizeit“ zählt<br />
auch das Mittagessen, das gesondert zu bezahlen<br />
ist.<br />
Von so gut wie allen Erziehungsberechtigten wird<br />
ein vielfältiges und ausgewogenes Freizeitangebot<br />
als Ausgleich <strong>für</strong> den <strong>schulische</strong>n Alltag erwartet,<br />
das den Interessen und – wenn möglich – den<br />
Begabungen der Kinder entgegenkommt. Indoor-<br />
wie Outdoor-Aktivitäten, die über das <strong>schulische</strong><br />
Angebot von Unverbindlichen Übungen und Freigegenständen<br />
hinausgehen, sollten daher in jeder<br />
<strong>schulische</strong>n Tagesbetreuung angeboten werden.<br />
Die folgenden Seiten werden alle Aspekte beleuchten.<br />
1. Psychologische Hinweise zur<br />
Freizeit 9<br />
Die Zeitgestaltung muss Qualität besitzen<br />
• Gesundheitsbewusstsein (mit dem Körper und<br />
der Gesundheit gut umgehen),<br />
• Erlebniskultivierung (positive Erlebnisse intensiver<br />
und nachhaltiger gestalten),<br />
• bewusste körperliche Aktivität (durch Sport,<br />
Ausgleichsgymnastik, handwerklich…)<br />
• Str<strong>at</strong>egie und Kre<strong>at</strong>ivität zur Problemlösung<br />
(aus Problemen Herausforderungen machen,<br />
zB auch in Bezug auf Lerntechnik),<br />
• Selbstbestimmung und Sinnorientierung (sich<br />
über sich selbst klarer werden),<br />
• soziales Engagement und Transpersonalität<br />
(sich <strong>für</strong> andere interessieren).<br />
Psychohygiene – Check<br />
• Bin ich erholt, regeneriert, entspannt?<br />
• Wie intensiv kann ich Erlebnisse gestalten,<br />
genießen, wie aufnahmefähig bin ich?<br />
Möglichkeiten der Freizeitgestaltung<br />
• Bewege ich mich „richtig“ oder bin ich angespannt,<br />
bewegungsarm, hektisch...?<br />
• Bin ich effektiv? Kann ich gut lernen?<br />
Was bräuchte ich, um effektiver zu sein?<br />
• Werde ich derzeit mit Problemen belastet, die<br />
mich überfordern?<br />
• Bräuchte ich Methoden oder Ideen, wie ich<br />
besser mit Herausforderungen zurechtkomme?<br />
• Befinde ich mich derzeit in einer Sinnkrise?<br />
Erscheint mir alles frustrierend, grau, leer?<br />
• Bin ich mir über mich im Klaren?<br />
• Bin ich isoliert? Wäre es wünschenswert,<br />
mehr Kontakte oder zumindest eine hilfreiche<br />
Beziehung zu haben?<br />
• Mache ich mir auch Gedanken über Zusammenhänge,<br />
die über meine Person und meine<br />
Gegenwart hinausreichen?<br />
Die Betreuungseinrichtung muss sich daher<br />
folgenden Fragen stellen:<br />
• Sind Möglichkeiten gegeben, mit dem Körper<br />
und der Gesundheit gut umzugehen?<br />
• Wie sieht es mit Angeboten zur Erlebniskultivierung<br />
(positive Erlebnisse intensiver und<br />
nachhaltiger gestalten) aus?<br />
• Ist der wichtige Bereich der bewussten körperlichen<br />
Aktivität (durch Sport, Ausgleichsgymnastik,<br />
handwerklich…) ausreichend berücksichtigt?<br />
• Gibt es Kre<strong>at</strong>ivangebote, zB zum Erlernen von<br />
Str<strong>at</strong>egie und Kre<strong>at</strong>ivität zur Problemlösung<br />
(aus Problemen Herausforderungen machen,<br />
zB auch in Bezug auf Lerntechnik).<br />
• Wie viel Selbstgestaltung, und dadurch<br />
Selbstbestimmung und Sinnorientierung (sich<br />
über sich selbst klarer werden) ist möglich?<br />
• Gibt es Anregungen <strong>für</strong> soziales Engagement<br />
und Transpersonalität (sich <strong>für</strong> andere interessieren)?<br />
Energieaufbau Schlafen, Essen, Trinken, Entspannen ...<br />
zB Autogenes Training, Kurzentspannungsmethoden, Körperpflege,<br />
Gesundheitsvorsorge …<br />
Erlebniskultivierung Lesen, Anschauen, Anhören, Schmecken, Riechen, Tasten, Genießen...<br />
Spiele ohne Sieger und Verlierer, Kunst und Kultur erleben und<br />
genießen, N<strong>at</strong>ur(schauspiele) bewundern<br />
9 Franz Sedlak (bm:ukk)
Change language