Empfehlungen für gelungene schulische ... - elsa - Schule.at

liche Bestrebung des Einzelnen, nicht nur als Lebewesen
im Schutz der Gruppe zu überleben,
sondern auch als Individuum innerhalb der Gruppe
zu überleben, das heißt, unverwechselbar, austauschbar,
einzigartig zu bleiben, auch wenn man
sich in einer Gruppe befindet.
Diese zwei Grundtendenzen, Streben nach Zugehörigkeit
und Streben nach Besonderheit, sind die
zwei Determinanten, die unsere persönliche Entwicklung
als Einzelne, aber auch als Gruppenteilnehmerinnen
und -teilnehmer bestimmen. Es ist ja
bezeichnend, dass wir keine wesentlich menschliche
Eigenschaft benennen können, ohne dabei
auf andere Bezug zu nehmen. Zum Beispiel ist die
Bezeichnung Größe, Kleinheit, Intelligenz, schwer
oder leicht, jung oder alt immer in Relation zu setzen
zu anderen Menschen. Es gibt keine absoluten
(losgelösten) Aussagen über den Menschen.
Andererseits strebt der Mensch, wenn er schon
über die gleichen Bauelemente der Persönlichkeit
verfügt wie andere, doch nach selbstständigen
und originellen Kompositionen dieser Elemente.
So zeigt insbesondere auch Alfred Adler, wie sich
das Individuum in seiner Gesamtheit nur im Austausch
mit der Umwelt begreifen lässt, in der Suche
nach Überlegenheit, nach dem im Vergleich
zu anderen Minderwertigkeit erfahren wurde, die
Ausprägung eines mehr oder minder starken Gemeinschaftsgefühls,
aber auch das Einnehmen einer
besonderen Position in der Gruppe, zum Beispiel
auch in der Gruppe der Geschwister oder
der Familie.
Wichtige Voraussetzungen für die Gruppe
Jeder Teilnehmer bzw. jede Teilnehmerin einer
Teamarbeit sollte sich daher grundsätzlich mit seinen
Ängsten gegenüber Abkapselung, Unfreiheit,
Freiheit, Veränderung, Stagnation, Nähe und Distanz
auseinandersetzen. Er/Sie sollte versuchen,
in seiner persönlichen Haltung andere zu akzeptieren,
sich für andere verständlich zu machen und
sich um das Verständnis anderer zu bemühen.
Jedes Gruppenmitglied sollte die Möglichkeit haben,
sich persönlich einzubringen, Probleme vorzustellen,
von den anderen Gruppenmitgliedern
mehr zu bekommen als bloß technische Hinweise.
Durch die Sichtweisen der anderen sollten die
Gruppenteilnehmer/innen ihre eigene Sicht relativieren
können und unter Umständen für sich
selbst persönliche blinde Flecken entdecken können.
Jedes Gruppenmitglied sollte das Gefühl erhalten,
Störungen jeder Zeit anmelden zu können,
sich selbst am besten vertreten zu können, nicht
zu Aussagen über sich selbst gezwungen zu werden,
sondern auswählen zu können, zu seinen
persönlichen Meinungen auch stehen zu dürfen.
Förderung im Lern- und Freizeitbereich
Die grundlegenden Fragen für jedes Gruppenmitglied
• Wie integriert bin ich in dieser Gruppe?
• Welche ganz besondere Bedeutung habe ich
in dieser Gruppe?
• Wie weit kann ich mich mit den anderen und
mit dem Ziel dieser Gruppe identifizieren?
• Welche persönliche Kompetenz habe ich in
dieser Gruppe und kann ich hier verwirklichen?
• Was sollte ich in dieser Gruppe stabilisieren
helfen?
• Was sollte verändert und reformiert werden?
• Wo ist mehr Nähe zueinander notwendig?
• Wo sollten aber auch deutliche Grenzen hergestellt
werden?
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