Empfehlungen für gelungene schulische ... - elsa - Schule.at

Sinnvolle Freizeitgestaltung und externe Freizeitangebote
Die Möglichkeiten, Begabungen zu fördern, sind
überaus vielfältig und sollten immer auf die zur
Betreuung angemeldeten Kinder abgestimmt werden.
Die hier erwähnten Schwerpunkte dienen als
Anregung und sind natürlich erweiterbar.
• Schach ist eine Freizeitbeschäftigung, die manche
Eltern ihren Kindern schon sehr früh näher
bringen. Im Angebot der Tagesbetreuung bildet
Schach einen Gegenpol zur Reizüberflutung
und trainiert darüber hinaus die Konzentrationsfähigkeit.
Freundschaftliche Wettkämpfe
innerhalb der Tagesbetreuung oder auch mit
anderen Schulen könnten als Abschluss des
Schuljahres organisiert werden.
• Die Förderung musisch-kreativer Begabungen
kommt im schulischen Alltag viel zu oft zu kurz
und kann im Rahmen der Tagesbetreuung eine
große Anzahl von Kindern erreichen. Einen besonders
positiven Effekt zeigt diese Form der
Förderung bei Schülerinnen und Schülern, die
im Normunterricht weniger erfolgreich sind.
Durch die Anerkennung ihrer besonderen Fähigkeit
erhalten sie die Gelegenheit, persönliche
Erfolgserlebnisse zu erfahren und ein
positives Selbstbild zu entwickeln. Ein regelmäßiges
oder in Projektform angelegtes Angebot
aus den Bereichen Instrumentalmusik,
Chorgesang, Malerei, Keramik, technisches
oder textiles Werken etc. ist auch auf engem
Raum zu bewerkstelligen und kann häufig von
Lehrkräften der Schule/Tagesbetreuung angeboten
werden. Um die zusätzlich entstehenden
Materialkosten abzudecken, müsste dieser
Bereich im Schulbudget berücksichtigt
werden bzw. der Elternverein oder ein Sponsor
mit finanziellen Zuwendungen einspringen.
• Bewegung und Sport ist ein Schwerpunkt, der
von vielen Schulen offeriert wird, da es immer
ein Anliegen der Tagesbetreuungsleiterinnen
und -leiter ist, dem natürlichen Bewegungsdrang
der Kinder Raum zu geben. Auf diese
Weise werden Spannungen und Aggressionen
abgebaut und die Gesundheit gefördert. Angebote
der näheren Umgebung, wie Hallenbad,
Kletterhalle oder Tennisplätze, können gut genutzt
werden, solange sie ohne großen Zeitaufwand
zu erreichen sind. Neue Angebote im
Tagesbetreuungsprogramm entstehen mitunter
auch in Zusammenarbeit mit Vereinen, die
stets neue Talente suchen.
• Geschlechterbewusste Angebote wie Jazzdance
oder Aerobic sprechen auch die manchmal
bewegungsunwilligeren Mädchen an und
bieten somit einen sinnvollen Gegenpol zu den
Förderung im Lern- und Freizeitbereich
bei Burschen sehr beliebten Sportarten Fußball
und Basketball.
Bei den oben genannten Schwerpunktsetzungen
wäre noch ein Faktum zu bedenken: Das Hinarbeiten
auf ein bestimmtes Ziel, etwa in Form von
öffentlichen Auftritten bei Schulveranstaltungen,
Wettkämpfen oder Feiern, erhöht die Motivation
und den Ehrgeiz der Schülerinnen und Schüler
und stärkt ihr Selbstwertgefühl.
Eine Förderung durch interessenorientierte
Schwerpunkte kann durch Angebote erzielt werden,
die den schulischen Bildungsauftrag abseits
der Lehrpläne erfüllen und der Horizonterweiterung
der Schülerinnen und Schüler dienen. Hierbei
handelt es sich hauptsächlich um außerschulische
Aktivitäten, die das Interesse der Kinder an
der Umwelt, an Kunst, Kultur und Tradition wecken
sollen. Auch auf diesem Gebiet findet sich
eine breite Palette von Möglichkeiten: Exkursionen
zu Sehenswürdigkeiten und regionalen Besonderheiten
(zB Ausstellungen, Wetterwarte, Mühle),
Führungen in ortsansässigen Betrieben (zB
Bäckerei, Zeitung, Theater) oder das Kennenlernen
traditioneller Herstellungsweisen verschiedener
Produkte (zB Imker, Bio-Bauernhof). Großes
Interesse bringen Kinder Angeboten entgegen, bei
denen sie selbst etwas ausprobieren oder herstellen
dürfen. Bei einer gut funktionierenden Kooperation
zwischen Eltern und Schule/Tagesbetreuung
werden einige dieser Lehrausgänge auch von
Eltern angeregt oder sogar angeboten (zB Feuerwehr,
Rettung).
Eine gute schulische Tagesbetreuung sollte auch
Angebote zur Förderung sozialer Kompetenz
entwickeln. Heutzutage haben aufgrund der Familiensituation
nicht mehr alle Kinder und Jugendlichen
die Möglichkeit, soziale Kontakte in einer
Gruppe von Altersgleichen zu pflegen und dadurch
ein Regelbewusstsein und Praktiken sozialen
Verhaltens zu entwickeln. Aktivitäten in der Tagesbetreuung,
wie ein gemeinsames Mittagessen,
Feste oder auch eigene Tagesbetreuungstraditionen,
können dazu beitragen, diese Eigenschaften
und den Gemeinschaftssinn zu fördern.
Die Vorbildfunktion der Lehr- und Betreuungskräfte
spielt in Bezug auf soziales Lernen eine wesentliche
Rolle. Jugendliche erleben es häufig als
inneren Konflikt, einerseits zu einer Gruppe gehören
und trotzdem etwas Besonderes sein zu wollen.
Der Druck der Peer-group und die eigenen Bedürfnisse
lassen sich oft nicht in Einklang bringen,
was bei den Schülerinnen und Schülern Verunsicherung
oder Frustration auslöst. Betreuungspersonen
werden in dieser Situation als Berater und
Vorbild wahrgenommen, indem sie Respekt, Toleranz,
Wertschätzung und gewaltfreie Konfliktlö-
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