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Das Stiftungsjahr 2009 (PDF, 6,1 MB) - Stiftung Mercator Schweiz

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d i e s t i f t u n g s a r b e i t i n z a h l e n<br />

das stiftungsjahr <strong>2009</strong><br />

Bewilligungen <strong>2009</strong><br />

Wissenschaft stärken<br />

Die <strong>Stiftung</strong> <strong>Mercator</strong> <strong>Schweiz</strong> hat vom 1. Januar bis 31. Dezember <strong>2009</strong> insgesamt 110 Projekte mit einem Fördervolumen<br />

von 12,04 Millionen Franken bewilligt. Im Folgenden werden alle bewilligten Projekte einzeln aufgeführt.<br />

P R O J E K T L a u f z e i t f Ö r d e rv o l u m e n<br />

A u s s t e l l u n g ‹ 2 ° – D a s W e t t e r , d e r M e n s c h u n d s e i n K l i m a › 2 0 0 9 – 2 0 1 1 C H F 1 5 1 5 3 8 7 . –<br />

Die erfolgreiche Klima-Ausstellung des Deutschen Hygiene Museums Dresden<br />

kommt in die <strong>Schweiz</strong>: ‹ 2 Grad – <strong>Das</strong> Wetter, der Mensch und sein Klima › fügt<br />

Medieninstallationen und interaktive Elemente zu einer Lern- und Erlebnisausstellung<br />

zu den Themen Klima und Klimawandel zusammen.<br />

o i k o s Fa c u lt y D e v e l o p m e n t P r o g r a m m e ⁄ o i k o s S t i f t u n g 2 0 0 9 – 2 0 1 2 C H F 1 0 0 1 0 0 0 . –<br />

<strong>Das</strong> ‹ oikos Faculty Development Programme › besteht aus zwei Modulen: <strong>Das</strong> ‹ phD<br />

Fellowship Programme › ermöglicht Nachwuchsforschern eine Promotion im Bereich<br />

Nachhaltigkeit an der Universität St. Gallen. <strong>Das</strong> ‹ oikos Academic Network Programme ›<br />

baut das akademische Netzwerk von oikos aus.<br />

V e r t r a u e n v e r s t e h e n . G r u n d l a g e n , F o r m e n u n d G r e n z e n d e s 2 0 0 9 – 2 0 1 2 C H F 8 0 2 1 5 0 . –<br />

V e r t r a u e n s ⁄ C o l l e g i u m H e lv e t i c u m<br />

<strong>Das</strong> transdisziplinäre Forschungsprojekt zum Phänomen ‹ Vertrauen › gliedert sich in<br />

vier Teilprojekte, die in zentralen Problemfeldern der Vertrauensforschung konkrete<br />

Forschungsfortschritte innerhalb der jeweiligen Disziplin liefern sollen.<br />

C a r b o n C r e d i t s f o r S u s ta i n a b l e L a n d u s e S y s t e m s ⁄ 2 0 0 9 – 2 0 1 0 C H F 5 5 0 0 0 0 . –<br />

F o r s c h u n g s i n s t i t u t f ü r b i o l o g i s c h e n L a n d b a u ( F i b L )<br />

<strong>Das</strong> FiBL ermittelt in seinem Forschungsprojekt, welche Leistungen der Ökolandbau<br />

zum Klimaschutz erbringen kann. Zudem wird eine Methode zur Quantifizierung der<br />

Klimaleistungen des ökologischen Landbaus erarbeitet, die den Handel mit<br />

CO 2 -Zertifikaten möglich machen soll.<br />

S t ä r k e n d e r L e r n d i a l o g z u r B i l d u n g s - u n d R e s i l i e n z f ö r d e r u n g ⁄ 2 0 0 9 – 2 0 1 1 C H F 4 6 3 0 0 0 . –<br />

M a r i e M e i e r h o f e r I n s t i t u t f ü r d a s K i n d<br />

<strong>Das</strong> Marie Meierhofer Institut für das Kind führt in 25 Kindertageseinrichtungen das<br />

Beobachtungsverfahren der ‹ Bildungs- und Lerngeschichten › ein. Die Auswirkungen<br />

werden wissenschaftlich erforscht und evaluiert. Ziel ist es, die frühkindliche Bildung<br />

in Kindertageseinrichtungen zu fördern.<br />

W i s s e n s c h a f t i n 2 0 M i n u t e n ⁄ Pa r t n e r s c h a f t G e b e r t R ü f S t i f t u n g 2 0 0 9 – 2 0 1 1 C H F 2 1 2 5 0 0 . –<br />

Wöchentlich wird in der Gratiszeitung ‹ 20 Minuten › lesernah, verständlich und<br />

spannend auf einer Doppelseite über Wissenschaft mit <strong>Schweiz</strong>er Bezug berichtet.<br />

Damit sollen Wissenschaftsthemen einer breiten, vor allem jungen Öffentlichkeit<br />

näher gebracht werden.<br />

L a w S u m m e r S c h o o l ⁄ R e c h t s w i s s e n s c h a f t l i c h e s I n s t i t u t 2 0 1 0 – 2 0 1 2 C H F 1 5 0 0 0 0 . –<br />

U n i v e r s i t ä t Z ü r i c h<br />

Internationale Studierende nehmen in Kairo an einem 5- bis 6-wöchigen Intensivkurs<br />

in internationalem Recht auf Master-Niveau teil. Gleichzeitig machen sie wertvolle<br />

kulturelle Erfahrungen.<br />

W o r l d R e s o u r c e s F o r u m ⁄ E M PA 2 0 0 9 C H F 6 0 4 0 0 . –<br />

Die Konferenz führte Expertenwissen zu Ressourcen- und drängenden Umweltfragen<br />

unserer Zeit zusammen, machte es für Praktiker zugänglich und sensibilisierte die<br />

Öffentlichkeit für das Thema.<br />

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