Das Stiftungsjahr 2009 (PDF, 6,1 MB) - Stiftung Mercator Schweiz

die Stiftung Mercator Schweiz so sieht, hat sie die ‹ frühkindliche Bildung ›
als eines ihrer Fokusthemen definiert. Überzeugt von den weit reichenden
Zielen des Projekts, fördert sie das Vorhaben, in dem Praxis und Wissenschaft
beispielhaft zusammenarbeiten.
Die ersten Rückmeldungen aus den beteiligten Kindertageseinrichtungen
sind äusserst positiv: Als ‹ wertvoll › bezeichnen die Verantwortlichen das
Beobachtungsverfahren der Lerngeschichten, das ihrer Meinung nach
leicht in den Alltag der Kitas zu integrieren sei. Die Lernprozesse der Kinder
würden damit besser wahrgenommen, verstanden und gefördert. Vor allen
Dingen wird der intensive Dialog mit dem Kind von den Kindertagesstätten
als Bereicherung empfunden. Die Kita-Leitungen betonen, dass die
Beobachtungen und Lerngeschichten keinen Leistungsdruck auf die Kinder
ausüben – im Gegenteil: Diese seien nicht nur stolz, wenn sie im Mittelpunkt
stehen und beobachtet werden, sondern auch, wenn man ihnen
die Lerngeschichten vorliest und mit ihnen über ihre Lernprozesse spricht.
B I L D E R
Die Erzieherinnen beobachten die Kinder
regelmässig in ihrem Alltag – und schreiben
ihre Eindrücke als ‹ Lerngeschichten › auf.
Diese lesen die Mitarbeiterinnen der Kindertagesstätten
den Kindern vor und sprechen
mit ihnen über ihre Lernfortschritte. Den
Kindern macht es sichtlich Spass im Mittelpunkt
zu stehen.
3 1