Jahresbericht des Bildungsförderungsfonds ... - Schulpsychologie
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Aktion Saubere Schule<br />
GRG XV Diefenbachgasse<br />
Diefenbachgasse 19<br />
1150 Wien<br />
www.diefenbachgasse.at<br />
Projektleitung: Ursula Figl<br />
Anzahl der beteiligten SchülerInnen: 26<br />
Welche Ideen stecken hinter dem Projekt?<br />
Ausgehend von dem Wunsch die Schule sauberer zu machen, suchten die SchülerInnen<br />
nach realistischen und durchführbaren Ideen und beschlossen, sich zunächst der Reduktion<br />
von Plastikflaschen zu widmen.<br />
Zielsetzungen<br />
Das Ziel war den Restmüll zu reduzieren und bei den MitschülerInnen das Bewusstsein<br />
dafür zu wecken, dass jede/r etwas zur "sauberen Schule" beitragen muss.<br />
Projektablauf<br />
Nach einer Einteilung der Klasse in Gruppen nach Interesse und Können erfolgte eine<br />
Befragung der SchülerInnen der Schule hinsichtlich Änderungswünschen bei der Sauberkeit<br />
der Schule. Anschließend wurde eine Liste mit je zwei Verantwortlichen pro Klasse<br />
für die Sauberkeit im Klassenzimmer und das Funktionieren <strong>des</strong> Entsorgens von Plastikflaschen<br />
durch die/den KlassenordnerIn erstellt. Im Rahmen der Aktionswoche "saubere<br />
Schule" wurde die sauberste Klasse prämiert. In eigenverantwortlicher Gruppenarbeit<br />
wurden Plakate, Filme und Logos zum Thema Trennung von Plastikflaschen gestaltet.<br />
Weiters wurde, mit Unterstützung der MA 48, ein "Gartenputznachmittag" durchgeführt.<br />
Im Deutschunterricht wurden unter dem Motto "Wortmüll" Texte diskutiert und das Lesen<br />
von Abfallstatistiken geübt.<br />
Ergebnis /Ausblick<br />
Das Projekt animierte alle SchülerInnen<br />
der Schule zur umweltbewussteren<br />
Mülltrennung. Die Plastikflaschentrennung<br />
funktionierte so<br />
gut, das sich die Menge der Plastikfraktion<br />
vervierfacht hat und die<br />
Plastiktonne nun wesentlich öfter<br />
geleert werden muss. Bemerkenswert<br />
waren die herausragenden Leistungen<br />
von SchülerInnen nichtdeutscher<br />
Muttersprache, die sonst<br />
häufig sehr zurückhaltend am Unterrichtsgeschehen<br />
teilnehmen. Sie<br />
beteiligten sich rege bei Ideenfindung<br />
und Gestaltung von Plakaten<br />
und Filmen und erhielten dadurch<br />
die Anerkennung von ihren MitschülerInnen.<br />
Begründung der Kommission<br />
Die SchülerInnen haben das gesamte<br />
Projekt allein entwickelt und<br />
durchgeführt. Selbst der Bericht<br />
wurde von den SchülerInnen geschrieben<br />
und das ist selten.<br />
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