Selber Kino machen - Roadmovie

Selber Kino machen
Info- und Unterrichtsmaterial für die Primarschule

Infoteil
1. Das mobile Kinoprojekt Roadmovie..........................................................1
2. Selber Kino machen...............................................4
3. Filmbildung an der Primarschule..........................................5
4. Weiterbildung für Lehrpersonen..........................................6
Praxisteil
5. Vorschau auf das Filmprogramm..........................................8
6. Unterrichtsmaterial für die Primarschule..........................................9
1. / 2. Klasse..........................................10
3. / 4. Klasse ..............................20
5. / 6. Klasse..................................................29
7. Literatur- und Linksammlung ..................................................37

1 DAS MOBILE KINOPROJEKT ROADMOVIE
Seit den Anfängen des Films begeistert uns die Magie der bewegten Bilder. Deshalb fährt das mobile
Kino Roadmovie durch die Schweiz und baut überall dort ein Kino auf, wo es ein Publikum aber kein
Kino gibt.
Primarschulen bieten wir einen einzigartigen Kinonachmittag mit Schweizer Kurzfilmen. Die Kinder
lernen Film als eigenständiges Medium und Kunstwerk kennen und sehen hinter die Kinokulissen.
Roadmovie wird vom Bund und den Kantonen unterstützt. In den vergangenen Jahren hat das mobile
Kino mehr als 180 Gemeinden in der ganzen Schweiz besucht und mit seinem Schulprogramm bereits
rund 20’000 Kinder und 1›500 Lehrpersonen begeistert.
Mehr Informationen zum mobilen Kino finden Sie unter www.roadmovie.ch.
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2 Selber Kino Machen
Vielen Dank, dass Sie sich zu einem Kinonachmittag mit Roadmovie angemeldet haben! Wir freuen
uns auf den Besuch in Ihrer Schule.
Für ein gutes Gelingen braucht es Ihre Hilfe!
Wir kümmern uns um die Kinotechnik, die Moderation und das Filmprogramm.
Ihre Aufgabe ist es dagegen:
1) den Vorführraum in einen richtigen Kinosaal zu verwandeln – ob mit bunten Filmstreifen
an der Wand oder als Galashow mit rotem Teppich.
2) die Schülerinnen und Schüler auf den Kinonachmittag vorzubereiten.
Im vorliegenden Dossier finden Sie dazu viele Anregungen und praktische Unterrichtsvorschläge.
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3 Filmbildung an der Primarschule
Roadmovie möchte mithelfen, den Film als eigenständiges Medium und Kunstwerk in der Primarschule
zum Thema zu machen und Kompetenzen für den kritischen, sachkundigen und selbstbestimmten
Umgang mit dem Medium Film vermitteln. Roadmovie kann folgende filmpädagogische
Ziele aufgreifen:
Film als Kinoerlebnis
Roadmovie stellt das gemeinsame Filmerlebnis ins Zentrum der Begegnung von Primarschulkindern
mit dem Thema Film und Kino. Da Kinospielstätten in Randregionen oftmals fehlen und für Schulen
lange Anfahrtszeiten bedingen, bringt Roadmovie das Kino in die Schule. Im mobilen Kino Roadmovie
ist die Kinotechnik für das Publikum sicht- und erlebbar und weckt das Interesse der Kinder für die
Abläufe und Arbeiten hinter den Kinokulissen.
Schweizer Filmschaffen
Roadmovie setzt den Fokus auf den Schweizer Kurzfilm. Dieses ist reich an fantasievollen Geschichten
und Gestaltungsformen – eine hervorragende Ausgangslage, unterschiedliche Meinungen und Emotionen
anzusprechen und die eigene Filmkultur kennenzulernen.
Über Film reden
Roadmovie bietet eine Vertiefung des Filmerlebnisses, indem es sich mit seinem jungen Publikum
nach jedem Film austauscht. Die Kinder lernen die Sprache und Mittel des Films kennen und sprechen
über ihre Emotionen beim Betrachten der unterschiedlichen Filmwelten.
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4 Weiterbildung für Lehrpersonen
Möchten Sie gemeinsam mit Ihrem Lehrerteam mehr zum Thema Film im Unterricht erfahren? Im
eintägigen Weiterbildungskurs von Roadmovie und dem Seminar für Filmwissenschaft der Universität
Zürich werden Lehrpersonen Basiskenntnisse über Wesen, Wirkung und Geschichte des Films
vermittelt. Der Kurs beinhaltet einen theoretischen Teil mit Basiswissen zur Filmsprache und Filmkultur.
Der zweite Teil befasst sich mit der Umsetzung im Unterricht.
Kursinhalt
Der Film in Gesellschaft und Schule, Filmische Gestaltungsmittel, Anwendungen im Unterricht
Kursleitung: Jan Sahli, Seminar für Filmwissenschaft, Zürich / Claudia Schmid, Roadmovie
Kursdaten: Nach Absprache
Kursort: Der Kurs wird in Ihrem Primarschulhaus durchgeführt.
Kurskosten: 1’200 Fr. pauschal für die Kursgruppe
Bei Interesse wenden Sie sich bitte an info@roadmovie.ch. Kontaktperson: Claudia Schmid
Vielleicht möchten Sie selber einmal mit Ihrer Klasse einen Film drehen? Die meisten kantonalen
Medienstellen bieten Video-Ausleihgeräte und Einführungskurse für Lehrpersonen an. Auch die
«Schweizer Jugendfilmtage» unterstützen Schulklassen bei der Erstellung eines Filmes. Die Workshops
sind individuell planbar und die Fachpersonen kommen zu vereinbarten Terminen zu Ihnen in
die Schule. Anmeldung bis Ende August unter: www.jugendfilmtage.ch
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Praxisteil
Unterrichtsmaterial für die Primarschule

5 Vorschau auf das Filmprogramm
Roadmovie zeigt sieben erstklassige Schweizer Kurzfilme, welche die Kinder mit ihren fantasievollen Geschichten
und Techniken in faszinierende Welten eintauchen lassen. Jeder Film wird am Vorführtag von
uns anmoderiert und gemeinsam mit den Schülerinnen und Schülern nachbesprochen. Im Zentrum steht
das gemeinsame Kinoerlebnis und die emotionale Wirkung der bewegten Bilder und Töne auf das junge
Publikum. Als besonderes Ereignis präsentiert Roadmovie neu einen preisgekrönten, von Kindern im
Primarschulalter selber hergestellten Kurzfilm. Im mobilen Kino Roadmovie ist die Kinotechnik sicht- und
erlebbar. Unsere KinotechnikerInnen beantworten gerne Fragen rund um die Arbeitsabläufe in einem Kino.
Praxisteil «Selber Kino machen», www.roadmovie.ch
Punkt und Striche Jésus Perez, 2005, 6’, ohne Worte
Thema: Eifersucht – Streit – Versöhnung > Aus der Hand seines Schöpfers
erwacht ein kleines Wesen zum Leben. Bald jedoch taucht ein Zweites auf und
der Streit geht los.
Tôt ou tard Jadwiga Kowalska, 2008, 5’, ohne Worte
Thema: Ungleiche Freunde > Eichhörnchen und Fledermaus. Welten und
Tageszeiten treffen aufeinander. Durch einen Zufall gerät der geregelte Alltag
ins Stocken. Die gemeinsame Reise der beiden Einzelgänger beginnt.
Josephines Reise Mathias Dietiker, 2001, 10’, ohne Worte
Thema: Tagträumen > Die kleine Josephine fährt alleine im Zug. Ihre Mutter
ist auf dem Weg zum Bahnhof. Als Josephine aus dem Wagen steigt, ist ihre
Mutter nicht da. Josephine beginnt zu warten und zu träumen.
City Wasp Stefan Wicki, 2007, 6’, ohne Worte
Thema: Musik aus Grossstadtlärm > Seinem knallgelben Hemd und den
schwarzen Hosenträgern verdankt Peter den Übernamen «Stadtwespe». Ist
er unterwegs in der Grossstadt, fallen die Autos vom Himmel und werden
hupend und alarmschlagend zum Stadtorchester.
Signalis Adrian Flückiger, 2008, 5’, ohne Worte
Thema: Leben in einer Ampel > Das Wiesel Erwin lebt und arbeitet in einer
Strassenampel. Jeden Tag muss er den strengen Arbeitsplan einhalten, sonst
droht das Verkehrschaos.
Le Nouveaux 5. Klasse/Delémont, 2007, 3’, franz.
Thema: Kinderfilm – Zauberei im Klassenzimmer > Eine Schulklasse bekommt
Besuch, ein neues Klassenmitglied mit Zauberkräften steht vor der
Tür. Der grosse Wettkampf um den besten Zauber beginnt, denn die verzauberte
Lehrerin soll wieder freikommen.
FC Murmeli Jochen Ehmann, Dustin Rees, 2008, 4’, ohne Worte
Thema: Gib niemals auf! > Ein Fussballspiel zwischen zwei ungleichen Murmeltiermannschaften:
hier die Superkicker, kräftig, furchtlos und mit allen
fussballerischen Finessen ausgestattet. Dort die Underdogs: tollpatschig,
schwach und chancenlos.
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6 Unterrichtsmaterial für die Primarschule
Bevor der Kinoprojektor in Ihrer Gemeinde zu rattern beginnt, sind Sie mit Ihrer Klasse an der Reihe.
Auf den folgenden Seiten finden Sie Aufgabenstellungen und Arbeitsblätter zur Vorbereitung auf den
Kinotag von Roadmovie. Die Unterrichtseinheiten beziehen sich auf die Unter-/Mittel-/ und Oberstufe
der Primarschule. Gerne können Sie sich auch bei den Angaben zu den anderen Schulstufen umsehen.
Wir empfehlen Ihnen, für die Vorbereitung des Kinonachmittags 4 – 5 Lektionen aufzuwenden.
Wir danken Ihnen und Ihrer Klasse für die Dekoration des Vorführsaals. Sie finden dazu ebenfalls
zahlreiche Ideen und Tipps. Besprechen Sie sich hierfür mit Ihrem Lehrerteam. Vielleicht ergibt sich
eine klassenübergreifende Zusammenarbeit oder sogar ein Projekttag zum Thema Kino.
Nach der Filmvorführung werden Sie von uns einen Rückmeldebogen für die Evaluation unseres
Filmbildungsangebots erhalten. Wir danken Ihnen schon jetzt für Ihre offene Kritik und Anregungen.
Haben Sie eigene Ideen? Bitte senden Sie uns Ihre Materialien zu, und wir werden diese nach Möglichkeit
für die Weiterentwicklung des vorliegenden Dossiers verwenden.
Praxisteil «Selber Kino machen», www.roadmovie.ch
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1./2. Klasse
Thema Kino
Ziel: Die Kinder sind mit den Abläufen eines Kinobesuchs vertraut und verstehen das Prinzip einer
Lichtprojektion. Spielerisch entdecken sie das bewegte Bild.
1 – Einführung: Ein Tag im Kino
Auf dem Boden liegen gut ersichtlich für die Kinder verschiedene Abbildungen mit Gegenständen
eines Kinobesuchs.
Die Kinder benennen die Gegenstände und erzählen von eigenen Kinoerlebnissen. Wer hat einen
Lieblingsfilm? Für einige Kinder ist der Kinonachmittag vielleicht der erste Kinobesuch. Was für
Erwartungen haben die Kinder?
> A5-Kopiervorlagen von Kinogegenständen, S. 13 – 16
2 – Vertiefung: Ein Tag im Kino
Die Kinder vertiefen selbständig den Ablauf eines Kinobesuchs.
Auf dem Arbeitsblatt bestimmen die Kinder die Abfolge eines Kinobesuchs. (Kinobesuch planen,
Kinobillett kaufen, Film anschauen, Pausenverpflegung und Austausch mit Freunden über den
Film). Die Kinder schreiben einen kurzen Text über einen Kinobesuch aus der Erinnerung oder aus
der Fantasie, wenn sie noch nie im Kino waren.
> Arbeitsblatt «Ein Tag im Kino», S. 17
3 – Schattentheater
In der Gruppe lernen die Kinder das Phänomen einer einfachen Lichtprojektion kennen.
Licht fällt durch lichtdurchlässige Gegenstände wie Fensterglas, Tücher oder Filmstreifen, nicht
aber durch feste Dinge wie Steine oder den menschlichen Körper. Stellt sich ein Kind in eine Lichtquelle
wie beispielsweise die Sonne, entsteht ein Schatten. Auf dem Hellraumprojektor werden
verschiedene lichtdurch und -undurchlässige Gegenstände gelegt und in Bezug auf ihre Wirkung
besprochen (Filmstreifen, Glas, Filzstift etc.).
Nun bilden die Kinder Dreiergruppen und überlegen sich kleine Szenen, die sie als Schattentheater
darstellen möchten. Vielleicht kennen die Kinder eine Trickfilmfigur oder Tierfigur aus einem Film,
die sie nachahmen möchten? Vielleicht zeigt ein Kind Schattenfiguren mit seinen Händen? Die Lehrperson
spannt unterdessen im Klassenzimmer ein Tuch, das von hinten beleuchtet wird. Die Kinder
spielen sich die verschiedenen Szenen vor und raten, wen oder was ihre Mitschüler und Mitschülerinnen
darstellen.
Praxisteil «Selber Kino machen», www.roadmovie.ch
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4 – Optische Phänomene
Spielerisch entdecken die Kinder das bewegte Bild.
Die Kinder basteln eine Zauberscheibe und/oder ein Streifenkino. Beide Bastelarbeiten veranschaulichen
auf einfache Weise das Prinzip des bewegten Bildes. Beide zeigen die Verschmelzung zweier
Bilder durch schnelle Bewegung.
Die entstandenen Arbeiten können im Vorführsaal ausgestellt werden, damit auch Eltern und Bekannte
am Abend einen Einblick von den entstandenen optischen Spielzeuge erhalten.
> Arbeitsblatt «Zauberscheibe und Streifenkino», S. 18/19
5 – selber Kino machen
Die Kinder bereiten sich auf den Kinobesuch vor und sorgen für richtige Kinoatmosphäre im Saal.
– Die Kinder basteln bunte Eintrittskarten, die sie zur Vorstellung mitnehmen und beim Eintritt in den
Saal zeigen.
– Für gute Stimmung sorgt natürlich Pop-Corn: Die Klasse stellt diese typische Kinoverpflegung selbst
her und gestaltet mit Kinomotiven verzierte Tüten. (siehe Foto S. 6)
– Einige Wochen bevor das mobile Kino Roadmovie ins Dorf einfährt, lernen die Kinder ein Kinolied auswendig.
Am Filmnachmittag singen sie es den anderen Klassen und dem Roadmovie-Team zur Begrüssung
vor. Sie erhalten Mitte August per Email eine Musik–Datei mit der Begleitung des Liedes zum
Mitsingen.
> Arbeitsblatt «Kinolied», Datei mp3 «Musikbegleitung» (Mitte August per E-mail), S. 20
Praxisteil «Selber Kino machen», www.roadmovie.ch
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A5-Kopiervorlagen von Kinogegenständen

A5-Kopiervorlagen von Kinogegenständen

A5-Kopiervorlagen von Kinogegenständen

A5-Kopiervorlagen von Kinogegenständen

EIN TAg IM KINO
Praxisteil «Selber Kino machen», www.roadmovie.ch
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ZAUBERSChEIBE
Welcher Schauspieler verbirgt sich hier?
1. Schneide die beiden Vorlagen
aus und klebe sie als Vorder-
und Rückseite auf einen
festen Karton. Achte auf die
Markierungen oben.
2. Bohre links und rechts ein
kleines Loch und befestige
je eine Schnur daran.
3. Nun kannst du die Scheibe an
den Schnüren aufziehen und
drehen lassen.
4. Wie wärs nun mit einer eigenen
Zeichnung?
Praxisteil «Selber Kino machen», www.roadmovie.ch
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STREIFENKINO
1. Schneide die beiden Streifen aus.
2. Lege sie übereindander und wickle einen Schreibstift mit dem oberen
Streifen ein.
3. Durch schnelles Hin- und Herbewegen des Stiftes beginnt das Bild zu leben.
4. Wie wärs nun mit einer eigenen Zeichnung?
Praxisteil «Selber Kino machen», www.roadmovie.ch
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ROADMOVIE SONg
ROADMOVIE SONG
A
& Q Q Q ^ ` D
A
& QQ Q D
A
& Q Q Q D
& Q Q Q
E
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. . .
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al-
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rat- te- re
& QQ Q E Amaj7
#
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& Q Q Q .
& Q Q Q
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& Q Q Q .#
gid
A
O O O
né-
.
.
D
X O O
hee!
.
Und
ma
nüd
3. Strophe
(A,D,Amaj7,E)
. .
. .
ler Bil -
. .
les pa-
.
woh-
AD
. . .
uf das Fäscht
. ! E
Oh
. . . .
. .
Amaj7
O O O
E
O O O
.#
Schö-
A
O O O
Und wer jetzt no nid da isch
Hey, de söll öpe cho
Film ab! heisst’s bald
d’Manege frei für Gschichte!
Praxisteil «Selber Kino machen», www.roadmovie.ch
.
rat
Rhythmus Pattern
D
X O O
D
.
D
.#
ned
.
. .
der
D
.#
.
Mier
.
scho
ci-
.
Chum
Amaj7
D E D
D E Amaj7 D
.
händ
lang
D E
. .
.
ne-
. .
ners
Amaj7
A
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ma
mier
E D
O O O O O O
O O O X O O
.
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E
. .
A
D
-#
meh
.
les
. !
Er
!
.
bringt
. !
E#
gwar-
.
träu-
Amaj7
O O O
.
fin-
Amaj7
.
ganz
.
tet
Oh
. . . .
s'Ki- no is
.
De
.
det
D
. !
schön
. ! A
.
.
E
med
4. Refrain
(D,E,A,D/A)
A
O O O
O O O
. .
zu üs
.
Pro-
E
.
jek-
.
gmacht
E
.#
Dorf
.#
.
tor
D E E D E D
Ki-
jetzt
D
X O O
. . .
no,
. . .
D
Amaj7
O O O
.
und
O Cinéma, O Cinema,
O Kino, juhee!
Chum mier träumed jetzt und
es gid nüt Schöners meh
E
O O O
D E
D E
.
chan
D E
. !
Oh
.
"
Ju-
.
es
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3./4. KLASSE
Thema Kino
Ziel: Die Kinder kennen unterschiedliche Medien für das Abspielen von Filmen. Spielerisch entdecken
sie das bewegte Bild.
1 – Einführung Kino
Auf dem Boden liegen gut ersichtlich für die Kinder verschiedene Abbildungen von Vorführmedien für
Filme:
Kinoprojektor, Computer, TV-Gerät, Beamer, DVD Zuspieler sowie Handy. Mit welchen Geräten
schauen sich die Kinder gewöhnlich Filme an? Welche Unterschiede ergeben sich beim Betrachten?
Wo schauen die Kinder alleine Filme an, wo mit anderen Personen zusammen?
> A5-Kopiervorlagen von Film-Abspielgeräten, S. 23 – 25
2 – Vertiefung: Filmerleben
Die Kinder beobachten ihr Medienverhalten.
Die Kinder erstellen ein Medientagebuch während einer Woche.
> Arbeitsblatt «Filmtagebuch», S. 26
3 – Filmberufe
Die Kinder kennen die wichtigsten Filmberufe.
Um einen Film herzustellen, braucht man ein ganzes Team von Mitarbeitenden. Die Kinder erhalten ein
Arbeitsblatt mit Darstellungen von Filmberufen. Sie diskutieren in Gruppen über die Tätigkeiten der
verschiedenen Berufe und schreiben zu jedem Filmberuf einen kurzen Text.
Regisseur / Regisseurin
– Umsetzung des Drehbuches
– Anweisungen für Schauspieler und Schauspielerinnen
– Wahl der Drehorte
Kameramann / Kamerafrau
– Handhabung der Kamera
– Aufnahme von Bildmaterial
– Wahl der Bildeinstellungen
Tonmeister / Tonmeisterin
– umfangreiche Kenntnisse in den Bereichen Tontechnik und Musik
– Aufnahme von Tonmaterial
Schauspieler / Schauspielerin
– Darstellen von Filmfiguren
– Emotionen vorspielen
Kostümbildner / Kostümbildnerin
– Kostüme passend zur Geschichte des Filmes entwerfen und schneidern
Auf der Kinder–Webseite www.cine-bazar.ch können die Schülerinnen und Schüler weitere Informationen
zu verschiedenen Filmberufen finden.
> Arbeitsblatt «Filmberufe», S. 27
Praxisteil «Selber Kino machen», www.roadmovie.ch
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4 – Optische Phänomene
Spielerisch entdecken die Kinder das bewegte Bild.
Die Kinder basteln ein Malkino und/oder eine Camera Obscura.
Das Malkino zeigt auf, wie eine Geschichte in mehreren Bildern erzählt werden kann. Es verdeutlicht
das Prinzip des Filmstreifens, der durch einen Projektor geführt wird. Für einen abendfüllenden Spielfilm
wird ein ca. 3’000m langer Filmstreifen benötigt. Im Kino wird der Film auf eine Spule aufgewickelt
und mit Hilfe eines Projektors vorgeführt. Pro Sekunde werden 24 Bilder gezeigt.
Die Arbeiten können im Vorführsaal ausgestellt werden, damit auch Eltern und Bekannte am Abend
einen Einblick in die entstandenen optischen Spielzeuge erhalten.
> Arbeitsblatt «Malkino und Camera Obscura», S. 28/29
5 – Selber Kino machen
Die Kinder bereiten sich auf den Kinobesuch vor und sorgen für Atmosphäre im Vorführsaal.
Einige Ideen für die Dekoration des Dorfkinos:
– Der Vorführsaal wird mit selbstgemalten Plakaten dekoriert. Die Plakate können das eigene Dorfkino,
das mobile Kino Roadmovie oder einen Film zum Thema haben. Weitere Plakate können
zudem an einigen Stellen im Dorf aufgehängt werden, um die Bevölkerung auf den Kinotag einzustimmen.
– Bekannte Trickfilmfiguren und Kinosujets (Oskar, Kinosessel, Projektor etc.) werden vergrössert
gemalt, ausgeschnitten und an den Saalwänden aufgehängt.
– Eine spezielle Kinodekoration sind lange Filmstreifen aus Collagen und Zeichnungen, die grosse
Wandflächen schmücken (siehe Foto S. 4).
Praxisteil «Selber Kino machen», www.roadmovie.ch
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A5-Kopiervorlagen von von Film-Abspielgeräten

A5-Kopiervorlagen von von Film-Abspielgeräten

A5-Kopiervorlagen von von Film-Abspielgeräten

FILMTAgEBUCh
Beobachte für eine Woche Dein Medienverhalten. Welche Filme schaust Du Dir an. Welche Medien verwendest Du?
Mo Di Mi Do Fr Sa So
Zeit
Anzahl Minuten
Praxisteil «Selber Kino machen», www.roadmovie.ch
Filmtitel
Medium
Kino
PC
TV
DVD
Handy
Zuschauersituation
allein
Familie
Freunde
Fremde
Diskutiere Dein Medienverhalten mit Deiner Klasse.
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FILMBERUFE
Ordne den Figuren den richtigen Beruf zu: Regisseur/Regisseurin,
Kostümbildner/Kostümbildnerin, Schauspieler/Schauspielerin,
Kameramann/Kamerafrau, Tonmeister/Tonmeisterin, Cutter/Cutterin
(cut = englisch: schneiden)
Beschreibe die Aufgaben jedes Berufes. Kannst Du Dir vorstellen beim
Film zu arbeiten? Welche Tätigkeit würde Dich interessieren?
Praxisteil «Selber Kino machen», www.roadmovie.ch
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MALKINO
Material:
– 2 A3 Halbkarton
– meherere A4 Blätter
– ein langer Papierstreifen
– Schere
– Farbstifte oder Wasserfarbe
1. Schneide ein grosses Rechteck aus dem einen Halbkarton
2. Klebe den Rahmen auf den anderen Halbkarton
(Wichtig: auf den Seiten nicht zukleben!)
3. Zeichne einen Geschichte in 4 – 5 Schritten, dekoriere den
oberen und den unteren Rand als Filmstreifen
4. Klebe die Bilder quer aneinander und ziehe sie durch den
Bilderrahmen
Praxisteil «Selber Kino machen», www.roadmovie.ch
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CAMERA OBSCURA – BASTELANLEITUNg
Die «Camera obscura» gilt als Vorläuferin des Fotoapparates und wurde ver-
mutlich um 1600 von Leonardo da Vinci erfunden. Damals konnte man Bilder
sehen, sie jedoch noch nicht festhalten. Das gelang erst über 200 Jahre später
in Frankreich durch Nicéphore Nièpce.
Material:
– eine Schuhschachtel
– schwarze Farbe und Pinsel
– Transparentpapier
– Schere und Leim
1. Schneide auf der Breitseite der Schuhschachtel ein Rechteck von ca. 6 cm
auf 8 cm heraus aus.
2. Bohre in der gegenüberliegenden Seite ein kleines Loch. Es sollte genau
gegenüber des Mittelpunkts des herausgeschnittenen Rechtecks sein.
3. Male die Schachtel innen mit schwarzer Farbe aus.
4. Klebe das Transparentpapier auf der Schachtelinnenseite über das ausgeschnittene
Rechteck.
5. Verziere die Schachtel aussen.
Wenn du mit deiner Kamera aus dem Fenster schaust, kannst du ein interessantes
Phänomen entdecken: Das Bild steht auf dem Kopf.
Praxisteil «Selber Kino machen», www.roadmovie.ch
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5./6. KLASSE
Thema Kino
Ziel: Die Schülerinnen und Schüler reflektieren ihr Kinoverhalten.
1 – Einführung Kinoverhalten
Auf dem Boden liegen verschiedene Kinomagazine, Plakate und Abbildungen von aktuellen Kinofilmen
für Kinder/Jugendliche.
Welchen Film haben die Kinder zuletzt gesehen. Welchen Stellenwert haben Kinobesuche/andere
Medien (TV, Internet) im Freizeitverhalten der Schülerinnen und Schüler?
> A5-Kopiervorlagen mit Bildern von Schweizer Kinofilmen (für Kinder), S. 32/33
2 – Vertiefung Kinoverhalten
Die Kinder reflektieren über ihr eigenes Kinoverhalten sowie das anderer Personen.
In Zweiergruppen erarbeiten die Kinder Interviewfragen zum Kinoverhalten- (Lieblingsfilm? Wie
oft gehen Sie ins Kino? Wo gehen Sie ins Kino? Kennen Sie Schweizer Filme? etc. ). Anschliessend
befragen die Schülerinnen und Schüler andere Personen im Dorf und erstellen einen Kinosteckbrief
der befragten Personen. Welche Schlüsse können aus den Resultaten der Befragung gezogen werden?
Die Kinoverhalten–Steckbriefe können im Vorführsaal aufgehängt werden. Das Abendpublikum
kann sich die Umfrageresultate in der Pause ansehen.
> Arbeitsblatt Kinoverhalten, S. 34
3 – Von der Idee zum fertigen Film
Die Kinder kennen die wichtigsten Stationen bei der Entstehung eines Films.
Die Kinder erhalten ein Arbeitsblatt mit Abbildungen verschiedener Stationen einer Filmproduktion.
In Dreiergruppen wird die richtige Reihenfolge besprochen.
> Arbeitsblatt «Von der Idee zum Film», S. 35
Praxisteil «Selber Kino machen», www.roadmovie.ch
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4 – Optische Phänomene
Spielerisch entdecken die Kinder das bewegte Bild.
Jedes Kind bastelt ein eigenes Daumenkino. Zur Einstimmung ins Thema überlegt sich die Klasse, wie
Bewegungen und Geschwindigkeit in Zeichnungen, Fotos oder Comics dargestellt werden. (Bewegungslinien,
Unschärfe etc.) Durch schnelles Durchblättern einer Bilderfolge werden Bilder scheinbar
zum Leben erweckt. Das menschliche Auge kann maximal 16 Bilder pro Sekunde unterscheiden,
danach erscheint der Ablauf als fliessende Bewegung. Beim Kinofilm werden 24 Bilder pro Sekunde
abgespielt (Video: 25 Bilder pro Sekunde).
Die Bastelarbeiten können im Vorführsaal ausgestellt werden, damit auch die Eltern und Bekannte
am Abend einen Einblick in die entstandenen optischen Spielzeuge erhalten.
> Arbeitsblatt «Daumenkino», S. 36/37
5 – selber Kino machen
Die Kinder bereiten sich auf den Kinobesuch vor und sorgen für Kinoatmosphäre im Saal.
Wird das eigene Dorfkino nach amerikanischem Vorbild dekoriert oder eher als elegantes Lichtspieltheater
mit Vorhang und goldenem Schriftzug beim Eingang geplant? In Gruppen erarbeitet
die Klasse Vorschläge zur Kinodekoration. Ziel ist es, einen eigenständigen originellen Kinosaal mit
einfachen Objekten zu gestalten.
Einige Ideen für die Dekoration des Kinosaals mit Objekten:
– Schriftzug mit einem Namen für das Dorfkino beim Eingang oder im Saal anfertigen, z.B. aus
Karton oder Plache (siehe Foto S. 2/Inhaltsverzeichnis).
– Einen roten Teppich beim Eingangsbereich auslegen. Vielleicht hat die Klasse Lust, am Kinotag in
eleganter Galakleidung zu erscheinen?
– Objekte aus Papiermaché werden im Saal aufgestellt wie z. B. eine Oskarstatue – oder vielleicht
lieber einen grossen Quartz, das schweizerische Pendant.
Praxisteil «Selber Kino machen», www.roadmovie.ch
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A5-Kopiervorlagen mit Bildern von Schweizer Kinofilmen

A5-Kopiervorlagen mit Bildern von Schweizer Kinofilmen

FRAgEBOgEN KINOVERhALTEN
Alter: ......................................... Geschlecht: .........................................
1. Frage: ......................................................................................................
Antwort: ...................................................................................................
.................................................................................................................
2. Frage: ......................................................................................................
Antwort: ...................................................................................................
.................................................................................................................
3. Frage: ......................................................................................................
Antwort: ...................................................................................................
.................................................................................................................
FRAgEBOgEN KINOVERhALTEN
Alter: ......................................... Geschlecht: .........................................
1. Frage: ......................................................................................................
Antwort: ...................................................................................................
.................................................................................................................
2. Frage: ......................................................................................................
Antwort: ...................................................................................................
.................................................................................................................
3. Frage: ......................................................................................................
Antwort: ...................................................................................................
.................................................................................................................
Praxisteil «Selber Kino machen», www.roadmovie.ch
33

VON DER IDEE ZUM FERTIgEN FILM
Verschiedene Stationen der Filmproduktion:
Idee
Am Anfang jedes Filmes steht ein interessanter Gedanke oder eine zündende Idee.
Drehbuch
Im Drehbuch werden die Dialoge, Drehorte und Filmfiguren beschrieben.
Storyboard
Beim Storyboard werden die verschiedenen Kameraeinstellungen aufgezeichnet.
Drehzeit
Auf dem Set werden alle Szenen gespielt und mit Kamera und Ton aufgenommen.
Postproduktion
Sie vereinigt Arbeiten wie Filmschnitt, Effektbearbeitung, Betitelung und Vertonung.
Praxisteil «Selber Kino machen», www.roadmovie.ch
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DAUMENKINO
Schneide die Kästchen aus und hefte sie mit einer Klammer zusammen.
Praxisteil «Selber Kino machen», www.roadmovie.ch
1 2 3
4 5
7
10 11
13 14
16
8
12
17 18
6
9
15
35

DAUMENKINO
Zeichne ein eigenes Daumenkino. Schneide die Kästchen aus und hefte sie
mit einer Klammer zusammen.
1 2 3
4 5 6
7 8
10 11
13 14
16
Praxisteil «Selber Kino machen», www.roadmovie.ch
9
12
15
17 18
36

7 LITERATUR- UND LINKSAMMLUNg
Thema Film und Kino im Unterricht
– Daniel Ammann/Arnold Fröhlich (Hg.):
«Trickfilm entdecken: Animationstechniken im Unterricht», Zürich: Verlag Pestalozzianum 2008.
– Helmut E. Höfele/Susanne Steffe
«Abenteuer Medienwelt: vom Zeichenbrett zum Internet», Ökotopia Verlag Münster 2007
– «Film & Kino: Geschichte, Technik, Stars», Gerstenberg Verlag Hildesheim 1992
Filmbildung
– Daniel Ammann/Katharina Ernst (Hg.):
«Film erleben: Kino und Video in der Schule», Zürich: Verlag Pestalozzianum 2000.
– Alain Bergala:
«Kino als Kunst», Filmvermittlung an der Schule und anderswo, Schüren Verlag 2006.
Basiswissen Film
– Jan Sahli, Seminar für Filmwissenschaft der Universität Zürich
www.roadmovie.ch/pdf/Basiswissen_Film_d.pdf
– James Monaco:
«Film verstehen: Kunst, Technik, Sprache, Geschichte und Theorie des Films und der Medien.»
Reinbek bei Hamburg: Rowohlt Taschenbuch Verlag 1995.
Selber Filme drehen
www.sf.tv/sfwissen > Videoguide
www.movie-college.de
Festival für Filme von Kindern
www.jugendfilmtage.ch
Kino für Kinder
www.zauberlaterne.ch
Praxisteil «Selber Kino machen», www.roadmovie.ch
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IMPRESSUM
Herausgeber
Roadmovie
Case postale 250
1211 Genève 8
079 818 12 12
info@roadmovie.ch
www.roadmovie.ch
Redaktion
Claudia Schmid, Roadmovie
Grafik
SPUTNIK Vertot, Luzern
Illustration
Andy Kamber, Luzern
Partnerinstitutionen
Netzwerk Cinema CH
Seminar für Filmwissenschaft
der Universität Zürich
Section cinéma, Université de Lausanne
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