Kritik mit Methode? - Rosa-Luxemburg-Stiftung

chen Disziplin zwischen nationalstaatlich oder sprachlich definierten Scientific
Communities. So differieren beispielsweise deutsche und britische Methoden innerhalb
der Ur- und Frühgeschichte. Während in Deutschland die Zeichnungen
auf Grabungen koloriert werden, ist dies in Großbritannien nicht üblich. Die Methoden
sind auch innerhalb einer Disziplin regional ausdifferenziert. So findet
sich beispielsweise in Nordrhein-Westfahlen mit dem Stellenkarten-System eine
völlig andere Dokumentationsform für prähistorische Fundstellen, als sie in Hessen
üblich ist. Selbst von Grabung zu Grabung unterscheiden sich die Methoden.
Diese Beispiele zeigen die Variabilität der archäologischen Methodenanwendung.
Zu einer Vereinheitlichung kommt es aufgrund der Mitgliedschaft in einer
Community of Practice. Durch Teilnahme an verschiedenen Communities of
Practice entstehen aber immer wieder Überschneidungen und Annäherungen. Die
verschiedenen Communities sind also auch immer netzwerkartig miteinander verbunden.
5. Tacit knowledge
Die Communities of Practice stellen den Schauplatz, an dem ein implizites Erfahrungswissen
erworben wird. Der ungarisch-britische Chemiker und Philosoph
Michael Polanyi sprach in diesem Zusammenhang von ›Tacit Knowledge‹, um
die Übertragungswege von nichtkodifizierter Information zu benennen (vgl. Polanyi
1958). Implizites, d.h., nicht festschreibbares ›Know-How‹ der Individuen
wird dabei als ein zentrales Element der Wissensgenerierung gesehen. Das individuelle
implizite Wissen wird nur durch persönlichen Kontakt weitergegeben und
taucht in klassischen Publikationsformen in der Regel nicht auf. Auch wissenschaftsinterne
Regeln und Konventionen bestehen mehr oder weniger aus solchen
›Tacit Skills‹ (vgl. Callon 1995). »All types of knowledge, however pure, consist,
in part, of tacit rules which may be impossible to formulate in principle« (Collins
1974: 167). 18 Dieses Wissen ist also vor allem durch die Unmöglichkeit der
schriftlichen Niederlegung charakterisiert, da es nur in Menschen, Geräten und
Praktiken verkörpert sein kann. Das hat zum Beispiel zur Folge, dass Experimente
oftmals nicht einfach durch andere Wissenschaftler wiederholt werden
können, wenn sie sich während des Experiments nicht im gleichen Labor aufgehalten
haben, und deshalb nicht die impliziten Kenntnisse zur Bedienung der
Geräte erwerben konnten, die die Durchführung des Experiments erst möglich
machen. Erst mit Hilfe des Tacit Knowledge der korrekten Bedienung der Geräte
können als gültig anerkannte Ergebnisse hergestellt werden.
18 »Alle Wissensformen, wie zweckfrei auch immer, bestehen zumindest teilweise aus impliziten Regeln, die nicht
grundsätzlich ausformuliert werden können.«
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