Kritik mit Methode? - Rosa-Luxemburg-Stiftung

aufzusteigen, zu reagieren. In den 1970er Jahren wurde ratten-weibliches Sexualverhalten
nicht mehr ignoriert und es erschien eine Vielzahl von Publikationen
dazu. Anknüpfend an Arbeiten von J. Calhoun in den 1960er Jahren, betonte
R. Doty 1974, dass auch das lange Zeit vernachlässigte ratten-weibliche Sexualverhalten
komplex sei und Ratten-Weibchen sich aktiv am Sexualverhalten beteiligten.
Beach stellte 1971 auch das Modell der pränatalen Androgen-Wirkung in
Zweifel und vermutete, dass sich Sexualverhalten aus Beobachtung und Erfahrung
entwickele – zu dieser Zeit war er jedoch lange Zeit die einzige Wissenschaftlerin,
die das pränatale Hormonmodell in Zweifel zog. Letztendlich akzeptierte
er es und beschrieb, dass Östrogene eine weibliche Entwicklung des
Gehirns bewirken würden (1976).
Beachs Studie hatte weiten Einfluss. So widmeten sich nachfolgend zahlreiche,
auch und insbesondere weibliche Wissenschaftlerinnen der Untersuchung vor allem
tier-/ratten-weiblichen Sexualverhaltens. Sie beobachteten die Wirkung von
Hormonen auf verschiedene Hirnareale und fügten Läsionen zu, um einzelne Hirnareale
zur Untersuchung der Hormon-Wirkung auszuschalten. Das alles sind
›anerkannte Techniken‹ in der Neurobiologie. Das pränatale Hormonmodell
wurde durch Beachs Ausführungen (1976) zunächst befestigt, in der Folge aber
wiederholt mit beschriebenen Einflussfaktoren von Beobachtung und Erfahrung
als wesentliche Elemente zur Ausprägung von Sexualverhalten konfrontiert (Wijngaard
1995: 138-144; vgl. Fausto-Sterling 2000: 195-232).
Dieses Fallbeispiel ist als prägnante Betrachtung der Herangehensweisen an
biologische Fragestellungen angeführt. Ähnliche Ergebnisse zeigt A. Fausto-Sterlings
Metastudie über Forschungsarbeiten zum Sexualverhalten von Rhesus-Affen.
Auch in diesen gingen Wissenschaftlerinnen stets vom Rhesus-Affen-Männchen
aus, betrachteten Rhesus-Affen-Weibchen lediglich als passiv reagierend
und untersuchten Sexualverhalten zwischen zwei Rhesus-Affen-Männchen oder
zwei Rhesus-Affen-Weibchen nicht (Fausto-Sterling 1995: 123-126; vgl. Bleier
1984: 85-87; Ebeling 2002: 41-43). 15
Ausgehend von Tieren werden in der Biologie ›Erkenntnisse‹ über den Menschen
erzeugt. Dabei bildet das männliche Geschlecht den Ausgangspunkt, weibliches
Geschlecht wird dem Experiment als passiv und reagierend hinzugefügt.
Das zeigt sich – in ähnlicher Deutlichkeit wie in dem angeführten Fallbeispiel –
auch an den chromosomalen und genetischen Modellen zur primären Geschlechtsausprägung,
16 der Motilität der Keimzellen, unterschiedlicher Differenzierung von
15 Fausto-Sterling arbeitet einen männlichen, heteronormativen Blickwinkel der Wissenschaftlerinnen heraus.
(Die Begrifflichkeit ›Homosexualität‹ vermeide ich explizit, da ›Homosexualität‹ vielfältig und komplex sozial
geprägte Verhaltensweisen des Menschen bezeichnet.)
16 Das Y-Chromosom wurde lange Zeit, mit Abstufungen wird es noch immer, als Agent eines aktiven Prinzips betrachtet,
das die weitere männliche Entwicklung, ausgehend von einer weiblichen Basis, darstelle. Für eine
weibliche Entwicklung wurden lange Zeit keine aktiven Entwicklungsprozesse in Erwägung gezogen. Dies sei
unabhängig von notwendiger weitergehender Kritik angeführt, die überdies die binär-geschlechtliche Ausrichtung
solcher Modelle kritisieren müsste (vgl. Fausto-Sterling 2000: 195-205; Rieder 2003 [2000]: 105-122; im
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