Kritik mit Methode? - Rosa-Luxemburg-Stiftung

ei auch Aspekte des Kritikbegriffs der Kritischen Psychologie verdeutlicht werden
sollen. Anschließend will ich darauf eingehen, dass das Verhältnis zwischen
Daten und Theorien auf der Grundlage dieses Gegenstandsverständnisses sich
nicht als Prüfbezug denken lässt – und wie Theorien dennoch wissenschaftlich
ausweisbar in Daten begründet sind. Abschließend soll ein Ausblick auf die Frage
gegeben werden, wie sich die Frage der Verallgemeinerbarkeit in einer so gefassten
psychologischen Wissenschaft darstellt.
Methoden-Texte haben oft mit einer gewissen Trockenheit zu kämpfen. Im Zusammenhang
der Kritischen Psychologie kommt noch hinzu, dass die darzustellenden
Konzepte sich auf einer so allgemeinen Ebene bewegen, dass sie unterschiedlichste
psychologische Forschungsarbeiten anleiten: Schwierigkeiten im
Lebensvollzug von IT-Kräften, Probleme des Lehrens und Lernens, Suchtverhalten,
die Arbeit von und mit Behinderten, Autisten, Erziehungsfragen etc. Zwar
werden die allgemeinen Konzepte in jedem dieser Forschungskontexte »angewandt«,
aber zugleich auch selektiv und in konkretisierender und modifizierender
Weise. Insofern ist es unmöglich, die Breite der konkreten Forschung im Rahmen
des Forschungsansatzes der Kritischen Psychologie zu veranschaulichen. 1 Um
aber der angesprochenen Trockenheit der Darstellung möglichst zu entgehen,
werde ich einige Konzepte auch am Beispiel eigener Forschungsarbeiten oder
-vorhaben aus dem Bereich (Anti)Rassismus/Rechtsextremismus veranschaulichen.
1. Entwicklungsfigur: Kritische Psychologie
als praktisch-eingreifende Forschung
Ansatzpunkt kritisch-psychologischer Forschung ist »ein reales, d. h. kein (wie
etwa im Experiment) nur zu Untersuchungszwecken konstruiertes Problem«
(Markard 1989: 2), an dessen theoretischer Durchdringung und praktischer Lösung
die Betroffenen interessiert sind.
Datenerhebung, Theorienbildung und -auswertung sind daher systematisch
eingebettet in einen realen Problemlösungsprozess mit den Betroffenen als Mitforschenden.
2 Während in »qualitativer« Forschung die »Beforschten« oftmals
ausschließlich als Datenlieferant/innen fungieren, mit denen ggf. noch eine
Datenvalidierung, aber kaum eine Theorienvalidierung vorgenommen wird, um-
1 Zudem wurden im Rahmen der Kritischen Psychologie auch andere Forschungskonzepte als das hier dargestellte
entwickelt, beispielsweise das Konzept der Erinnerungsarbeit (vgl. F. Haug 1999), das u. a. Gegenstand von
Kontroversen um das Verhältnis von Daten und Interpretationen derselben ist (vgl. Markard 2007). Für einen
Einblick in kritisch-psychologische Praxisforschung vgl. Markard/ASB (2001).
2 Kritisch-psychologische Forschung steht insofern in der Tradition der Handlungsforschung, geht aber u. a. insofern
über sie hinaus, als der (kritische) Praxisbezug sich aus einem empirisch ausgewiesenen Gegenstandsverständnis
und diesem Verständnis angemessenen Methoden ergibt (vgl. Markard 1993: 82 ff.). Ich komme darauf
zurück.
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