Kritik mit Methode? - Rosa-Luxemburg-Stiftung

nießen. Zwar gibt es hier »auch Probleme«, aber die werden zunächst nicht ausführlicher
angesprochen. 20 Interessanterweise wird von Tania auch nicht erwähnt,
was sie aus der Gemeinde vermissen würde. Die Stadt hingegen erscheint allgemein
»gut«. Tania betont, dass sie vielleicht für einige Jahre zurück aufs Land gehen
muss, jedoch langfristig in der Stadt leben möchte. Gegen Ende der Szene
wechselt sie schließlich ins Q’eqchi’, sagt etwas für den Forscher Unverständliches
und bricht in Lachen aus, die anderen fallen ein.
5.3.2. Soziologische Interpretation
Aus soziologischer Perspektive scheint es zunächst sinnvoll, sich zu vergegenwärtigen,
in welchem institutionellen Kontext die Forschung stattfindet, nämlich
dem einer Schule, und dass das Arbeitsbündnis für dieses Gespräch erst mit der
expliziten Aufforderung des Schulleiters zustande kam.
Mein Eingangsmonolog beendet das Alltagsgespräch der Mädchen; er wirkt einerseits
strukturierend, gleichzeitig jedoch etwas verwirrend: Ich inszeniere mich
in gewisser Weise wie eine Autorität, gebe der Gruppe jedoch offensichtlich nicht
die mit dieser Rolle verbundene Orientierung, wie etwa Tanias explizite Nachfrage
nach dem erwünschten Ablauf deutlich macht. Eine Teilnehmerin der Interpretationsgruppe
verglich mein Auftreten mit dem eines Referendars, dessen Autorität
noch nicht geklärt sei. Dieser »Lehrerrolle« entspricht auch, dass ich auf
Spanisch spreche, der Sprache, die die Mädchen vor allem im Unterricht benutzen;
meine Frage, wer noch kommen werde, könnte in diesem Kontext auch als
Überprüfung einer Anwesenheitsliste gelesen werden. Auch auf Seiten der
Mädchen lässt sich ein Rollenangebot als Lehrer feststellen: Tania beendet ihre
Ausführungen mit einem entschiedenen »Fertig!«, so wie man es etwa macht,
wenn man gerade eine Aufgabe erfüllt hat. Wenn die Mädchen als Gruppe mit einem
langgezogenen »Jaaa!« antworten, erinnert diese Inszenierung an eine Situation
im Unterricht, in dem von der ganzen Klasse eine positive Antwort erwartet
wird bzw. wie eine Persiflage darauf. Die spielerische Art, mit der es inszeniert
wird, kann vielleicht auch als Ausdruck eines prinzipiell positiven, mitunter ironisch
gebrochenen Verhältnisses der Mädchen zur Schule gelesen werden – sie
stimmen sozusagen auch der Form nach dem zu, was Tania inhaltlich gesagt hat:
»hier in der Stadt«, – damit ist in diesem Fall wohl v.a. die Situation »hier im Internat«
gemeint – gibt es auch Probleme, doch grundsätzlich stellt das Leben hier
eine große Verbesserung dar.
Tania wird von der Gruppe explizit delegiert, die Verantwortung für die Kommunikation
mit mir zu übernehmen; darin bestätigt sich ihre Rolle und ihre damit
verbundene Macht in der Gruppe – ihr Witz und ihr Auftreten lassen vermuten,
dass diese ihr durchaus bewusst sind und sie souverän damit umzugehen versteht.
20 Die andere Möglichkeit wäre, dass dies tabuierte Themen sind, dass es dabei z. B. um Probleme in der Gruppe
geht, die sie nicht ansprechen will und die den Forscher nichts angehen.
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