Elternbrief zum 2. Halbjahr 2010/11 - Humboldt-Gymnasium - Ulm
Elternbrief zum 2. Halbjahr 2010/11 - Humboldt-Gymnasium - Ulm
Elternbrief zum 2. Halbjahr 2010/11 - Humboldt-Gymnasium - Ulm
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Alt- und neusprachliches und<br />
mathematisch-naturwissenschaftliches<br />
<strong>Gymnasium</strong> mit musischem Zug<br />
<strong>Humboldt</strong>-<strong>Gymnasium</strong><br />
<strong>Humboldt</strong> <strong>Gymnasium</strong> • Karl-Schefold-Str. 18 • 89073 <strong>Ulm</strong> Karl-Schefold-Str. 18<br />
An die<br />
Schüler, Eltern und Lehrer<br />
des <strong>Humboldt</strong>-<strong>Gymnasium</strong>s<br />
Schulleitung Zinnecker<br />
Telefon (0731) 161- 3661<br />
Telefax (0731) 161-1658<br />
eMail<br />
humboldtgym@ulm.de<br />
Unser Zeichen<br />
Datum 1. Februar 20<strong>11</strong><br />
Brief des Schulleiters <strong>zum</strong> zweiten <strong>Halbjahr</strong> <strong>2010</strong>/<strong>11</strong><br />
Liebe Schüler, liebe Kollegen, sehr geehrte Eltern,<br />
das erste Schulhalbjahr ist subjektiv fast schneller vorüber gegangen als in den zurück<br />
liegenden Jahren, wir sind bereits im zweiten <strong>Halbjahr</strong> angekommen. In den<br />
Klassenkonferenzen haben die Lehrer ein erstes Resumé gezogen, mit den<br />
<strong>Halbjahr</strong>esinformationen erhalten Schüler und Eltern einen Zwischenbericht über den Stand der<br />
Leistungen. Viele werden sich über eine sehr positive Rückmeldung freuen, sie können sich<br />
motiviert auf die „Zielgerade“ des zweiten <strong>Halbjahr</strong>es begeben. Vereinzelt werden jedoch auch<br />
Schüler und Eltern die Entwicklung der Noten mit Sorge betrachten. Diese Schüler bitte ich, die<br />
„Flinte nicht ins Korn zu werfen“, sondern das Gespräch mit den betreffenden Lehrern zu<br />
suchen, Förderpläne anzunehmen und Unterstützungsangebote mit Ernsthaftigkeit zu<br />
besuchen. Lehrer, Nachhilfen und Eltern können Hilfe zur Selbsthilfe anbieten. Nur der eigene<br />
Wille führt letztlich aus einem „Durchhänger“ heraus. Ich wünsche diesen Schülern, dass sie die<br />
Kraft aufbringen und dass sie am Schluss erfolgreich „durchs Ziel gehen“.<br />
In den Medien und in der Politik wird am Vorabend der Wahl erneut intensiv über das<br />
achtjährige <strong>Gymnasium</strong> und den Doppeljahrgang G8/G9 in der Kursstufe diskutiert. An unserer<br />
Schule scheint weder das eine noch das andere für lange Gespräche zu sorgen. Rückfragen bei<br />
Elternvertretern und Schülern bestätigen diesen Eindruck. In der gemeinsamen Kursstufe läuft<br />
soweit alles nach Plan, G8-Schüler schneiden nicht grundsätzlich schlechter ab als ihre G9-<br />
Kameraden. Fachbezogen weichen die Durchschnitte um 0,4 bis 0,6 Punkte ab. Die Differenz<br />
beträgt also nicht einmal eine Viertelnote und liegt damit völlig im Rahmen üblicher<br />
Schwankungen zwischen den Jahrgängen. Was das Miteinander betrifft, schien zunächst jeder<br />
Jahrgang seine eigenen Wege zu gehen, in neu zusammengesetzten Gruppen ist dies nur
- 2 -<br />
natürlich. Inzwischen finden die Schüler jedoch mehr und mehr zusammen, gemeinsame<br />
musikalische und sportliche Aktivitäten, gemeinsame Studienfahrten und Feiern und nun noch<br />
ein Angebot für ein mehrwöchiges Bewerbungstraining werden die Kursteilnehmer enger<br />
verbinden. Was das achtjährige <strong>Gymnasium</strong> insgesamt betrifft, wissen wir, dass Befürworter<br />
wie Gegner gute Argumente ins Feld führen können. Persönlich glaube ich nicht, dass es für das<br />
<strong>Gymnasium</strong> ein Zurück <strong>zum</strong> G9 gibt. Wir haben deshalb die Schule nach und nach auf die<br />
neuen Gegebenheiten eingestellt und wir werden auch für das kommende Jahr nochmals etwas<br />
nachjustieren. Dabei beziehen wir wie in der Vergangenheit Lehrer, Schüler und Eltern in den<br />
Entscheidungsprozess ein.<br />
Ich möchte Ihnen nun mit diesem Brief ein neues Konzept <strong>zum</strong> Konfliktmanagement vorstellen.<br />
Dieses Konzept steht in einer Reihe mit mehreren Regelungen, die wir in den letzten Jahren<br />
gemeinsam getroffen haben. Auch das neue Papier wurde von Schülern, Eltern und Lehrern<br />
zusammen verabschiedet, es regelt für alle verbindlich die Vorgehensweise der Schule bei<br />
Konflikten zwischen Schülern, Eltern und Lehrern. Die Angesprochenen mögen nun bitte nicht<br />
erschrecken. Mehrheitlich konnten Konflikte schon bisher einvernehmlich im Gespräch zwischen<br />
den Parteien gelöst werden. Jedoch geht die allgemeine gesellschaftliche Entwicklung auch an<br />
uns nicht spurlos vorüber und wir möchten vermeiden, dass sich einzelne „Dissonanzen“ auf<br />
das Klima einer Klasse oder gar der ganzen Schule auswirken. Das neue Konzept soll<br />
sicherstellen, dass strittige Fragen um Noten oder Erziehung immer zunächst dort besprochen<br />
werden, wo sie entstehen. Die Erfüllung des alten römischen Grundsatzes „Audiatur et altera<br />
pars“ („Man höre auch die andere Seite“) wird nun zwingend vorgegeben. Außerdem können<br />
Schüler und Eltern auf die Hilfe von Eltern- und Schülervertretern zurückgreifen, sofern sie dies<br />
möchten. Die neue Vorgehensweise soll helfen, uns unser gutes Betriebsklima zu erhalten. Ein<br />
gutes Miteinander war ein wichtiges Qualitätsmerkmal unserer Schule. Wir wollen dies auch für<br />
die Zukunft gewährleistet sehen.<br />
In diesem Zusammenhang möchte ich noch einmal die „Acht Gebote“ unserer Schule ins<br />
Bewusstsein rücken. Das <strong>Humboldt</strong>-<strong>Gymnasium</strong> war wohl die erste <strong>Ulm</strong>er Schule, die sich ein<br />
Schulprogramm gegeben hat. Die Schüler werden regelmäßig zu Beginn des Schuljahres über<br />
den Inhalt dieses kleinen Heftes informiert. Zusätzlich hat ein Gremium aus Schülern, Eltern<br />
und Lehrern acht Grundaussagen aus diesem Kodex abgeleitet, um unsere Erwartungen noch<br />
griffiger zu formulieren. Im Sinne der im Schulgesetz zu Recht geforderten<br />
„Erziehungspartnerschaft“ nehmen die „Acht Gebote“ alle Parteien in die Pflicht:<br />
1. Wir (Schüler, Eltern und Lehrer) arbeiten offen und vertrauensvoll zusammen.
- 3 -<br />
<strong>2.</strong> Wir begegnen einander mit Respekt.<br />
3. Wir schaffen die Voraussetzungen für effektives Lernen im Unterricht und zuhause.<br />
4. Wir fördern und erwarten Eigenverantwortung und Engagement.<br />
5. Wir halten die Schulregeln ein.<br />
6. Wir gehen sorgfältig mit unseren Räumen und Arbeitsmitteln um.<br />
7. Wir informieren (uns) über Entscheidungen.<br />
8. Wir informieren (uns) über die Gefahren von Suchtmitteln.<br />
Ich nutze diesen Brief, um Sie über ein sehr erfreuliches Ereignis zu informieren und um Sie auf<br />
mehrere außergewöhnliche musikalische Veranstaltungen hinzuweisen:<br />
Das <strong>Humboldt</strong>-<strong>Gymnasium</strong> hat als erstes <strong>Ulm</strong>er <strong>Gymnasium</strong> den Regelprozess der Selbst- und<br />
Fremdevaluation durchlaufen. Eine vorbereitende Eigenanalyse fand im Schuljahr 2008/9 mit<br />
Instrumenten der Bertelsmann-Stiftung statt. Im Schuljahr 2009/10 entstand mit großem<br />
Aufwand ein 3000 Seiten starkes online-Handbuch, in dem alle Verfahrensweisen der Schule<br />
beschrieben sind. Im Juni <strong>2010</strong> besuchte nun ein vierköpfiges Team des Landesinstituts für<br />
Schulentwicklung unsere Schule. Unterricht, die Professionalität der Lehrerkräfte, Schulführungund<br />
Schulmanagement, Schul- und Klassenklima, Qualitätssicherung und Qualitätsmanagement<br />
wurden eingehend untersucht. Der Bericht liegt jetzt in seiner Endfassung vor. In der<br />
Einschätzung der Teamleiterin des Landesinstituts „ein ausnehmend gutes Ergebnis“. In der Tat<br />
sind wir mit dem Bericht hoch zufrieden, viele Bereiche werden sehr positiv beurteilt. Der<br />
Bericht ist für uns Motivation, weiter am Aus- und Umbau unserer Schule zu arbeiten.<br />
Dass am <strong>Humboldt</strong>-<strong>Gymnasium</strong> Jahr für Jahr herausragende musikalische Projekte angeboten<br />
werden, ist schon fast zur Gewohnheit geworden. Hier dürfen wir selbstbewusst feststellen,<br />
dass unserer Schule zweifellos in der „Bundesliga“ spielt. Trotzdem möchte ich Sie auf gleich<br />
vier ganz besondere Ereignisse aufmerksam machen:<br />
- Die Singegruppen der sechsten Klassen erarbeiten in Zusammenarbeit mit dem <strong>Ulm</strong>er<br />
Theater ein Musical <strong>zum</strong> Berblinger-Jubiläum. Die Kinder erfahren <strong>zum</strong> ersten Mal in<br />
ihrem Leben, wie ein großes Bühnenstück entsteht. Unter professioneller Betreuung<br />
sammeln sie erste Bühnenerfahrung auf einer großen Theaterbühne und im<br />
Orchestergraben. Die Premiere der „Luftsprünge“ findet am 1<strong>2.</strong> April im <strong>Ulm</strong>er Theater<br />
statt.
- 4 -<br />
- In Zusammenarbeit mit dem Rotary Club <strong>Ulm</strong>/Neu-<strong>Ulm</strong> gibt es am 25. Mai ein großes<br />
Benefizkonzert. Alle Ensembles bereiten sich teilweise schon seit Schuljahresbeginn auf<br />
diese hochkarätige Veranstaltung vor.<br />
- Es ist längst kein Insider-Wissen mehr: Unser Oberstufenchor ist zu einer<br />
ernstzunehmenden Konkurrenz im eigenen Haus geworden. Zuletzt hatte er sich mit<br />
einer phänomenalen Interpretation von Händels „Messias“ präsentiert. Mit Haydns<br />
„Schöpfung“ liegt die „Messlatte“ jetzt nochmals ein Stück höher. Das<br />
Kooperationskonzert mit dem Oratorienchor ist am 15. Mai. Wer möchte, bekommt am<br />
Freitag zuvor eine Einführung in das monumentale Werk.<br />
- Die Sinfonietta kann auf eine über 50jährige Tradition zurückblicken: Mit grandiosen<br />
Konzerten in der Reichsabtei Ottobeuren und in <strong>Ulm</strong> bilden die Abschlusskonzerte der<br />
Sinfonietta regelmäßig den letzten großen Höhepunkt des Schuljahres. Sie haben gleich<br />
mehrfach Gelegenheit dieses Ausnahmeorchester zu hören, am 10., 1<strong>2.</strong>, 14. und 15.<br />
Juli.<br />
Ich wünsche nun allen Schülern, gleich ob sie sich im Rahmen unserer Musik oder in anderen<br />
Profilen unserer Schule engagieren, und den Lehrern und Eltern ein von Erfolg und<br />
Zufriedenheit geprägtes zweites Schulhalbjahr.<br />
Ihr<br />
Klaus-Michael Zinnecker<br />
P.S. Leider muss ich Ihnen kurzfristig mitteilen, dass die durch Krankheit und unerwartete<br />
Pensionierung ausfallenden Ethikstunden nicht vertreten werden können. Wir hatten bereits zu<br />
Beginn des Schuljahres und mit Zustimmung des Regierungspräsidiums eine Vereinbarung mit<br />
einer erfahrenen Lehrkraft getroffen. Leider hat <strong>zum</strong> Schluss der Bezirkspersonalrat dem<br />
Arbeitsvertrag nicht zugestimmt. Es gibt keine Alternative. Für die Kursstufe bemühen wir uns<br />
um innerbetriebliche Regelungen, für alle übrigen Klassen entfällt der Ethikunterricht.<br />
Anlage: Konfliktmanagement am <strong>Humboldt</strong>-<strong>Gymnasium</strong>