Handout - Praxistag

Organisatorische Rahmenbedingungen für die Ausgestaltung des Praxistags
Rechtlicher Rahmen
Die Durchführung des Projektes „Praxistag“ in der Schule oder an anderen Lernorten
ist Unterricht an einem außerschulischen Ort. Damit besteht Versicherungsschutz.
Die Schulen informieren die Erziehungsberechtigten über das Projekt und lassen sich
die Zustimmung zur Teilnahme bestätigen.
Falls Schülerinnen und Schüler am Projekt „Praxistag in der Hauptschule“ nicht teilnehmen
wollen oder können, müssen sie andere unterrichtliche Veranstaltungen besuchen.
Für die betreuenden Lehrkräfte ist eine angemessene Befreiung von ihrer Unterrichtsverpflichtung
für Besuche in den Betrieben während der Praxisphase zu gewährleisten.
(3.2.8; VV Erkundungen und Praktika an allgemeinbildenden Schulen
vom 09. Oktober, 2000)
Die Aufgabenverteilung zwischen der Schule und den teilnehmenden Betrieben
gründet auf der VV Erkundungen und Praktika an allgemeinbildenden Schulen vom
09. Oktober, 2000 (GAmtsblatt S. 737 ff).
Die Schulträger sind zur Kostenübernahme von anfallenden Beförderungskosten und
des Versicherungsschutzes von Schülerinnen und Schülern verpflichtet (Nrn. 3.1.2
und 3.2.3 der VV Erkundungen und Praktika an allgemeinbildenden Schulen).
Organisation
Die Schulen organisieren die Beteiligung am Projekt "Praxistag“ in eigener Verantwortung
innerhalb der Kontingent-Stundentafel. Organisatorisch wird dies in Ganztagsschulen
am leichtesten gelingen.
Die teilnehmenden Ganztagsschulen erhalten für je 18 Praxistagschülerinnen und
Schüler, die nicht als Ganztagsschüler angemeldet sind, eine zweistündige Aufstockung
ihres Ganztagsbudgets. Diese Aufstockung ist im Sinne des Praxistages zu
verwenden.
Die teilnehmenden Halbtagsschulen erhöhen ihr Soll im vorläufiger Gliederungsbogen
um zwei Lehrerwochenstunden pro Praxistagklasse. Diese Aufstockung ist im
Sinne des Praxistages zu verwenden.
Während des Praxistages sind diese beiden der AG–Lehrkraft zugewiesenen Stunden
die ergänzende Grundlage für die Betreuung der Praktikanten durch die zuständige
Lehrkraft.
Für Koordination und Organisation wird den Schulen eine weitere Lehrerwochenstunde
zusätzlich zur Verfügung gestellt. Die Schulen tragen dies ebenfalls in den
vorläufigen Gliederungsbogen ein.
Förderung und Unterstützung
Die Bundesagentur für Arbeit stellt jeder Praxistagschule ein Budget zur Verfügung,
aus dem sie gegen Honorar mit zertifizierten außerschulischen Partnern geeignete
Maßnahmen der Erweiterten Berufsorientierung durchführen können. Weiterhin
erhält jede teilnehmende Schule sachbezogene Fördermittel, die für Anschaffungen
im Kontext des Praxistags oder der schulischen Berufsorientierung genutzt werden
können.
Für die organisatorische Begleitung der flankierenden Maßnahmen zum Praxistag ist
die ADD Trier zuständig, bei der für die Praxistag-Schulen eine zentrale Abrechnungsstelle
(ZAPT) eingerichtet wurde:
Aufsichts- und Dienstleistungsdirektion
- Referat 32 –
Katharina Richardt
Postfach 1320,
54203 Trier
Telefon: 0651- 9494141
Telefax: 0651-949477141
E-Mail Adresse: ZAPT@pl.rlp.de
Mit der fachlichen Prüfung der Anträge und der konzeptionellen Begleitung des Praxistags
wurde das Referat 2.04 beim Pädagogischen Landesinstitut beauftragt:
Pädagogisches Landesinstitut Rheinland-Pfalz
- Referat 2.04 -
Melanie Holdermann
Gothaer Straße 23
56075 Koblenz
Telefon: 0261/95 22 90 61
Telefax: 0261/95 22 90 62
E-Mail Adresse: Melanie.Holdermann@pl. rlp.de

Beispielhafte Zeitplanung zur Einführung des Praxistages
12 Monate vor Start
Gespräch Kollegium,
Konferenz,
SEB, Beschluss
Benennung der verantwortlichen
Lehrkraft
zur Koordination
aller Maßnahmen
Kontakt mit Schulträger,
HWK, IHK,
Verkehrsträger, PL,
ADD
Bildung eines Runden
Tisches
Vorbereitende
Maßnahmen der
BO
Kompetenzfeststellungsverfahren,
Vorstellungsgespräche,
Bewerbungen
Regelung Fahrkosten
und -
karten,
Elterninfo, -abend
Presse
Bei Teilnahme
mehrerer Schulen
an einem Standort:
regelmäßige
Treffen, Festlegen
der jeweiligen
Praxistage
6 Monate vor Start – im neuen Schuljahr
Anschreiben Firmen Stellensuche: Schüler,
Lehrer, Eltern,
durch HWK, IHK, Landwirtschaftskammer,
Jobfux
Schule
Evtl. 2. Elterninformation
Klare Absprachen
über Portfolio und
Benotung
Bei Teilnahme
mehrerer Schulen
an einem Standort
möglichst vereinheitlichende
Absprachen
Organisation:
o Stundenplan
o Besuche
o Zeiten für Besprechung des
PT
o Nachmittags – AG zum Aufarbeiten
von Lücken
Klasse 8/2
bis 9/1
Klasse 9/2
Nach der Entlassung
Durchführung
des Praxistages:
zum Start kurzes
Blockpraktikum,
danach Praxis
Begleitende Maßnahmen:
Heft-, Portfolioführung,
Zeiten für Besprechung
PT, nachmittags
AG o. ä. zum
Aufarbeiten der
Lücken
Nachbereitende Maßnahmen:
weitere
Ausbildungsplatzsuche,
Aufarbeitung von
Schwächen
Kontakt mit Entlassschülern über
wenigstens 1 Jahr vereinbaren:
Evaluation
Wechsel, wenn
nötig
I.2

Ausgewählte Bausteine der Vertieften Berufsorientierung
Die Agentur für Arbeit kann Schülerinnen allgemein bildender Schulen durch Maßnahmen der
vertieften Berufsorientierung (VBO) und der Berufswahlvorbereitung fördern. (Drittes
Sozialgesetzbuch: Arbeitsförderung).
Nachfolgend eine kleine Auswahl konkreter Möglichkeiten, mit welchen Angeboten Schulen
diese Förderung in Kooperation mit zertifizierten externen Partnern umsetzen können.
Arbeitserprobung in einer überbetrieblichen Werkstätte / Praxis-Check
Schülerinnen und Schüler haben im Rahmen eines Werkstatttages die Möglichkeit, ihre
handwerklichen und kreativen Fähigkeiten zu erproben und zu entwickeln, wobei sie
nacheinander verschiedene Angebote (z.B. Holz, Metall, Textil etc) durchlaufen. Dabei geht es
darum, im jeweiligen handwerklichen Feld Erfahrungen zu sammeln und sich Grundfertigkeiten
handwerklichen Arbeitens anzueignen.
Berufsparcour
Ein Berufsparcours beinhaltet Aufgaben aus einer überschaubaren Anzahl von Berufen. Die
Jugendlichen durchlaufen den Parcours auf spielerische Art und Weise. Sie bearbeiten in
Eigenorganisation verschiedene berufsbezogene Aufgaben und erwerben dabei wichtiges
Erfahrungswissen im Hinblick auf ein Praktikum oder auf die spätere Ausbildung.
Berufsorientierungscamp
Beim Berufsorientierungscamp (BOC) handelt es sich um eine mehrtägige schulische
Veranstaltung in einer Tagungsstätte (z. B. Jugendherberge) mit dem Schwerpunkt der
Berufsorientierung. Die Jugendlichen erarbeiten und überprüfen ihr persönliches
Eignungsprofil für die Berufswahl in praxisorientierter Form und nutzen die gemachten
Erfahrungen als Entscheidungshilfe. Lehrerinnen und Lehrer, Berufsberaterinnen,
Berufsberater und außerschulische Partnern begleiten und beraten die Jugendlichen bei
Fragen zu ihrem persönlichen Eignungsprofil. Erlebnispädagogische Angebote unterstützen
den Erwerb sozialer und personaler Kompetenzen.
Berufswahlkoffer
Durch eine intensive Beschäftigung mit persönlichen Vorlieben zu Tätigkeiten, Werkstoffen,
oder Arbeitsumgebungen - erfolgt eine Herleitung geeigneter Berufsfelder und Berufe. Durch
eine Beschäftigung mit relevanten Sinneseindrücken (Haptik, Anschauung, Geräusche) soll
ein eindrücklicher und unmittelbarer Zugang zum Thema ermöglicht werden.
Die Sinneseindrücke werden im Gruppenkontext dargeboten. Die Schülerinnen und Schüler
entscheiden sich intuitiv für die Richtungen, die ihren Vorlieben entsprechen. Im Anschluss
erfolgt eine Auswertung in der Einzelberatung - möglichst gemeinsam mit einer betreuenden
Lehrkraft. Hierbei geht es darum, auf der Grundlage der gewonnenen Eindrücke konkrete
und realistische Berufsideen zu identifizieren. Die Ergebnisse werden schülergerecht
dokumentiert.
Körpersprache und Ausdrucksformen
Im Rahmen eines Seminars, das möglichst in kleinen Gruppen von maximal zehn Personen
durchgeführt werden sollte, werden Eigenwahrnehmungstechniken, Konzentrationsübungen
und Präsentationstechniken vermittelt. Sie werden altersgerecht aufbereitet und zeitlich
II.1

gestrafft angeboten. Ziel ist es, den Schülerinnen und Schülern Hilfestellungen für ein
bewusstes und stressreduziertes Auftreten in Vorstellungssituationen zu vermitteln.
Jobscout
Der Service eines Jobscouts umfasst wöchentliche Sprechstunden für Schülerinnen und
Schülern mit besonderem Förderbedarf im Bereich der Beruflichen Orientierung.
Einzelaufgaben können sein:
Einzelberatung beim Verfassen der schriftlichen Bewerbungen für einen Praktikumsoder
Ausbildungsplatz
Auswertung von Praktikumserfahrungen
Pflege und Erweiterung eines Netzwerks von Betrieben
Kontakt zu Eltern in Bezug auf den Fortschritt und Stand der Kinder im
Bewerbungsverfahren
Praktikums- und Ausbildungsstellenakquise
Individuelle Beratung zum Berufswunsch
Kompetenzcheck
Individuelle und konkrete Vorbereitung auf Bewerbungsgespräche
Festhalten der individuellen Lernfortschritte und des Bewerbungsstandes in einem
Beratungsbogen
Durch ständigen Austausch mit den Klassenleitungen und durch regelmäßige Teilnahme an
Konferenzen und Besprechungen im Zusammenhang mit der Berufsorientierung wird eine
intensive Einbindung in die schulische Arbeit gewährleistet.
Typberatung
In diesem Seminar sollen die Schülerinnen und Schüler „äußerlich“ auf das
Bewerbungsgespräch vorbereitet werden. Wichtige Inhalte sind Körperhaltung,
angemessene Kleidung, Körperpflege, sicheres Auftreten im Vorstellungsgespräch oder im
Praktikum usw. Dies soll zu einem typgerechten Erscheinungsbild beitragen und die
Jugendlichen im Auftreten sicherer machen Es werden Bewerberfotos erstellt und/oder auch
kleine Videos gedreht und besprochen. So erhält jeder Einzelne eine auf ihn zugeschnittene
Rückmeldung.
Feststellung beruflicher Eignung durch Testverfahren
Mit Hilfe solcher Tests lassen sich berufliche Kompetenzen erkennen und gezielt fördern. In
der Regel stehen überwiegend manuelle Tätigkeiten und Gruppenaktivitäten im Fokus,
damit praktische Ressourcen und soziale Kompetenzen erfassen werden können. Die
Ergebnisse werden im Anschluss an die Testung mit den Schülerinnen und Schülern und mit
ihren Eltern bzw. mit den Erziehungsberechtigten besprochen und zur weiteren
Beratungsgrundlage gemacht.
Weitere Informationen und Beispiele finden sich auf der Praxistaghomepage
(www.praxistag.bildung-rp.de). Einen systematischen Überblick gibt die Handreichung „Vertiefte
Berufsorientierung“ 1 der Bundesagentur für Arbeit.
1 Bundesagentur für Arbeit (Hg.): Handbuch der Berufsorientierung. Nürnberg 2010
II.1

Sachmittel im Praxistag
Zusätzlich zu den Fördermitteln für VBO - Maßnahmen zur Vor- und Nachbereitung
des Praxistages stehen Sachmittel zur Verfügung.
Die entsprechenden Aufwendungen sollen der Verankerung der Berufsorientierung
im Schulleben und der gezielten Unterstützung berufsorientierter Lernangebote
der Praxistaggruppen dienen. Sie können entweder im direkten Zusammenhang
mit Projekten oder auch unabhängig von ihnen beantragt werden.
Grundsätzlich ist eine Auszahlung nur möglich, wenn entsprechende Belege (keine
Eigenbelege!) vorgelegt werden. Die Begleichung von Rechnungen erfolgt
durch die ZAPT, oder die Schule beantragt im Nachgang eine Erstattung ihrer
Auslagen.
Gefördert werden
• Fachliteratur (BO)
• Arbeitsmittel für die
Lernwerkstatt
• Portfolioordner
• Bewerbungsmappen
• Moderatorenkoffer /
Präsentationsmaterial
• BO - Lernspiele
(Plan- oder Teamspiele)
• Fahrtkosten (nur im direkten Zusammenhang
mit einem VBO –Projekt)
Nur in begründeten Ausnahmefällen:
• Beamer
• Desktop- / Laptop Computer
• Videokamera
• USB Sticks
• Werkzeuge und Verbrauchsmaterialien
(Stoffe, Metalle, Holz, usw. - auch im Zusammenhang
mit VBO – Projekten)
Nicht gefördert werden
• Fahrtkosten der Lehrkräfte
zur Praktikantenbetreuung
(zuständig: Dienstreisestelle –
wie auch bei den Blockpraktika)
• Fahrtkosten der Schüler
zu ihren Praktikumsstellen
(zuständig: Schulträger
wie auch bei den Blockpraktika)
• Verpflegungs- und Übernachtungskosten
• Untersuchungskosten
Gesundheitsamt oder im Rahmen
der Biostoffverordnung
• Arbeits- und Schutzkleidung
• Polizeiliche Führungszeugnisse
• Porto- / Telefonkosten
• Schulmobiliar (zuständig: Schulträger)
• Mobiltelefone
• Fernseher / Radios
• Sonderkosten bei Veranstaltungen
(Präsente, Getränke, Trinkgelder, Danksagungen
und Annoncen in der Zeitung)
• Unspezifizierte Kostenpauschalen
Stand: Dezember 2012

Informationen zum Bewilligungsverfahren
1 Anträge für vorbereitende und nachbereitende Maßnahmen
In Abhängigkeit von der Anzahl der beteiligten Klassen werden allen PT-Schulen Fördermittel
zugewiesen Diese Mittel können erst verausgabt werden, nachdem sie beantragt
und freigeschaltet wurden.
Jedes einzelne Vorhaben ist gesondert zu
beantragen und zwar mindestens vier Wochen
vor Beginn der Maßnahme. Der Antrag
ist an die Zentrale Abrechnungsstelle Praxistag
(ZAPT) bei der ADD in Trier zu richten.
Die ZAPT entscheidet nach fachlicher Prüfung
durch das Pädagogische Landesinstitut (PL)
und im Benehmen mit der schulfachlichen
Aufsicht über die Freischaltung und erteilt einen
Bewilligungsbescheid.
Vorhaben zur Vorbereitung und zur Nachbereitung
des Praxistages sind getrennt zu beantragen.
Dies gilt auch für Projekte, die sich
zeitlich oder konzeptionell deutlich voneinander
abheben oder die von unterschiedlichen
Anbietern durchgeführt werden.
Die Bewilligung hängt davon ab, ob die fachlichen
Voraussetzungen für die Förderung des
schulischen Vorhabens erfüllt sind (Kriterien
siehe Kasten).
Kriterien bei der Antragsprüfung
Bei der Antragsprüfung kommen die folgenden
Kriterien zur Anwendung:
1. Die Unterlagen wurden rechtzeitig und vollständig
vorgelegt.
2. Aus ihnen ist ersichtlich, dass das Vorhaben
den gesetzlichen Bestimmungen der vertieften
Berufsorientierung (VBO) und den Vorgaben für
den Praxistag entspricht.
Das Vorhaben muss sich insbesondere vom
schulischen Regelangebot der Berufsorientierung
abgrenzen lassen.
Es muss zumindest eines der folgenden Ziele
der VBO unterstützen:
Vertiefung berufskundlicher Kenntnisse
Erweiterung des Berufswahlspektrums
Vertiefte Eignungsfeststellung
Verbesserung des individuellen
Entscheidungsverhaltens
Im Antrag soll auch verdeutlicht werden, auf
welche Schlüsselqualifikationen die Maßnahme
insbesondere abzielt.
3. Zudem muss ersichtlich sein,
wie die erfolgreiche Durchführung des
Vorhabens festgestellt werden soll,
wie die Lernerfahrungen dokumentiert und
unter den Beteiligten kommuniziert werden
sollen,
und in welcher Weise die Schule und die
jeweiligen externen Partner miteinander
kooperieren
Antragsunterlagen
.
Das Antragsformular wird auf www.praxistag.bildung-rp.de sowie im Portal zum
Download angeboten.
Es muss als Dateianlage eingereicht werden.
Dem Antrag muss sowohl eine Projektkonzeption des jeweiligen Vertragspartners
wie auch der Nachweis der Zertifizierung beigefügt werden (ebenfalls in digitaler
Form). Im Konzept ist das konkrete Lernangebot im Detail zu beschreiben. Die geplanten
Schüleraktivitäten müssen ersichtlich sein.
Weitere Anlagen können beigefügt werden, wenn diese das Vorhaben verdeutlichen
(nach Möglichkeit in digitaler Form).
III.5

2 Verwaltung des Budgets im Praxistagportal
Mit der Bewilligung des Praxistages verfügt jede Schule über einen passwortgeschützten
Zugang zum Portal praxistag.bildung-rp.de. Dort werden die zugewiesenen Fördermittel verwaltet.
Über die unterrichtsergänzenden Vorhaben zur Voroder
Nachbereitung des Praxistages handeln die
Schulen mit dem Maßnahmeträger rechtsverbindliche
Verträge (siehe Kasten) aus und schließen sie im Auftrag
des Landes Rheinland-Pfalz ab.
Im Praxistag-Portal sind Muster für unterschiedliche
Vertragskonstellationen hinterlegt, ebenso die dazugehörigen
Anlagen. Die Eingabe variabler Vertragsdaten
nehmen die Schulen selbst vor. Dabei sind die
Stammdaten der Vertragspartner nur einmal zu erfassen.
und stehen bei späteren Projekten dann zur Verfügung.
Projektvertrag
abzuschließen mit juristischen
Personen, wie z. B. Bildungseinrichtungen,
HWK, IHK, Betrieben
usw.
Die Abrechnung erfolgt mit der ADD
– Referat 32.
Honorarvertrag
abzuschließen mit Einzelpersonen,
wie z.B. Künstler, Psychologen usw.
Die Abrechnung erfolgt mit der ADD
– Referat 32.
Der Vertragstext generiert sich aus den eingepflegten Daten. Dem Bewilligungsbescheid
beigefügt in ist der Regel eine genauere Aufschlüsselung der nach Teilleistungen. Die Anlage
wird zum Bestandteil des Vertrags. Je genauer das Vorhaben im Antrag dargestellt wird
(Ziele, Methoden, Lernsituation, Schüleraktivitäten etc.), umso leichter fällt auch die Abfassung
eines passgenauen Formulierungsvorschlags.
Mit der Bewilligung erfolgt die Freischaltung, sofern alle Daten komplett eingepflegt wurden.
Dann erst kann der Vertrag ausgedruckt und dem Partner zur Unterschrift vorgelegt werden.
Darüber erhalten Sie automatisch eine Mitteilung per EPOS. Die unterschriebenen Verträge
sind mit den dazugehörigen Anlagen/ Unterlagen in dreifacher Ausfertigung der ZAPT zuzuleiten.
Die Abrechnung abgeschlossener Maßnahmen sollte zeitnah, d.h. spätestens vier Wochen
nach Ende der Maßnahme über das ADD – Referat 32 erfolgen.
III.5

3 Zeitschiene
ab Bewilligung
des Praxistages
4 Wochen vor Beginn
der flankierenden Maßnahme
8 Wochen nach Abschluss
der flankierenden Maßnahme
Planung Beantragung Vertragsabschluss Durchführung Berichterstattung
A Vorbereitende Schritte im Portal
Einwahl über www.praxistag.bildung-rp.de
Zugangskennungen: Schulnummer und das zugewiesene Passwort
Anlegen eines Datensatzes für den Vertragspartner,
sofern dieser Datensatz noch nicht vorliegt
Anlegen eines Datensatzes für das konkrete Vorhaben.
Verknüpfen mit dem Datensatz des Vertragspartners.
Eingabe weiterer inhaltlicher und organisatorischer Information zum Vorhaben zum Inhalt.
Diese können noch bis zur Freischaltung verändert oder ergänzt werden.
Mit dem Abschicken der Daten erzeugt das System eine Bestätigungsmail. Sie geht der Schule per EPOS
zu. Das aktuelle Antragsformular kann im Portal heruntergeladen werden (Antrag.Projekt.doc)
B Antragstellung (spätestens vier Wochen vor Beginn der Maßnahme)
Das ausgefüllte Antragsformular als Word-Datei (keinesfalls Fax!) an die ZAPT schicken.
Dem Antrag muss das Konzept des Anbieters in digitaler Form beiliegen
Eigene Erläuterungen können beigefügt werden, dann aber bitte ebenfalls in digitale Form.
Prüfung unter inhaltlichen formalen Kriterien Bewilligungsbescheid & Freischaltung
Freischaltung ist nur möglich, sofern der Vertragsdatensatz im Portal komplett ist.
C Vertragsabschluss und Abrechnung
Ausdrucken und Abschluss des Vertrages
Einreichen des Vertrags bei der ZAPT
Einreichung der Rechnung spätestens vier Wochen nach Abschluss der Maßnahmen
D Evaluation / Erfolgskontrollbericht (ca. acht Wochen nach Beendigung der Maßnahme)
Beantwortung eines Fragebogens..
Der Fragebogen wird den Schulen mit dem Bescheid zugeschickt.
III.5

Organisatorischer Ablauf
der Teilnahme am Praxistag
Schule
ZAPT/ PL
Anmeldung zur Einrichtung
des Praxistags
beinhaltet: Formular, Konzept,
Benennen eines Koordinators
Antrag auf Förderung einzelner
Maßnahmen
(Je Maßnahme ein Antrag)
Bewilligung u. Portalzugang
unter
http://praxistag.bildung-rp.de
Projektantrag stellen, beinhaltet:
•Antragsformular
Zeitraum, Lerngruppe, Zielsetzung,
Evaluationsidee, Kooperationspartner,
Kosten
• Konzept des Partners als Anlage
• Kostenkalkulation
Mind. 4 Wochen
vor
Maßnahmenbeg
Alle Unterlagen per Mail an ZAPT
(ZAPT@pl.rlp.de) (ADD TR / PL KO)
schicken.
Vertragsdaten ins Portal eingeben
Prüfung, Bewilligung
Projektvertrag
Honorarvertrag
Vertragpartner anlegen u.
Vertragsdaten eingeben
Freischaltung im Portal
Vertrag ausdrucken und
Vertragsabschluss mit Partner
Vertrag an ADD schicken
Sachkosten
werden nach
Einreichen der
Belege erstattet
Maßnahme durchführen
Rechnung des Partners abwarten
Rechnung von
Pauschalangeboten
zu Projektverträgen
an ADD schicken
Info über abgeleistete
Stunden von
Honorarkräften
an PL Ref. 4.09
(eSchule24@pl.rlp.de) mailen
Projektbericht (Fragebogen) über die
durchgeführte Maßnahme ans PL schicken
Spät. 4 Wochen nach
Maßnahmenende
Ca. 8 Wochen nach
Maßnahmenende
Zum Ende des Schuljahres erfolgt
jeweils eine Evaluation des Praxistags.
Bezahlung erfolgt direkt an
Vertragspartner
Evaluation für MBWWK und BA

Schulnummer Name und Ort der Schule Antragsdatum
Für das nachstehende Projekt der vertieften Berufsorientierung gem. §33 SGB III
Projektbeschreibung
A
[1] Projektname
[2] Form des Angebots --bitte auswählen-- im Rahmen der Ganztagsschule nein ja
[3] Dauer Beginn: Ende:
[4] Zielgruppe
Klassenstufe:
AWK
Größe der Gruppe (Anzahl)
Die Praxisphase(SchülerInnen sind 1x wöchentlich
im Betrieb) beginnt in Stufe
Schülerinnen Schüler Klassen und dauert von: bis:
[5] Mitwirkung Zusätzlich zu den externen Trainern aktiv am Programm beteiligte Personen:
Lehrkräfte (Anzahl) JobFux etc. Eltern Berufsberater Sonstige
wird die Freischaltung von Fördermitteln beantragt
Kosten
Verträge
[6] Vertrag 1 Vertragsnehmer
B1
Name des verantwortlichen Mitarbeiters (Angabe nur bei Honorarverträgen erforderlich)
Leistungen [Details bitte als Anlage mitschicken] Zahl der externen Trainer Gesamthonorar
€
falls erforderlich 1
[7] Vertrag 2 Vertragsnehmer
Name des verantwortlichen Mitarbeiters (Angabe nur bei Honorarverträgen erforderlich)
Leistungen [Details bitte als Anlage mitschicken] Zahl der externen Trainer Gesamthonorar
€
Sachmittel (sofern diese im unmittelbaren Zusammenhang mit dem Vorhaben stehen) 2
B2
[8] Materialkosten €
[9] Fahrtkosten (nur Schülerinnen und Schüler) €
1 Bei weiteren Verträgen (z.B. bei mehrtägigen Vorhaben ) sind entsprechende Abgaben gesondert beizufügen
2 Maßnahme ungebundene Sachmittel müssen gesondert über die ZAPT beantragt werden.

Konzeption
Gestaltung des Projekts
C
[10] Das Projekt ist eine --bitte auswählen-- Maßnahme zum Praxistag
[11] Inhaltliche
Schwerpunkte /
Aspekte, die
angesprochen
werden
Berufsbilder
Bewerbungsstrategien
Erwartungen an Praktikanten
Erwartungen an Auszubildende
Bewerbungsunterlagen
Erwartungen a.d.Praktikum
Individuelle Lernplanung
Nachschulischer Anschluss
Lebenswegeplanung
Stärken / Schwächen
Interessen / Neigungen
[12] Schüleraktivitäten
(Details als Anlage]
[13] Lernorte Schule
Lehrwerkstatt (extern)
Betrieb
Tagungshaus
Freizeiteinrichtung
Sonstiger Lernort
[14] Vernetzung Das Vorhaben ist im Schulkonzept bereits fest verankert. nein ja
Eltern werden am Vorhaben wie folgt beteiligt:
Die zuständige Beratungsfachkraft der Arbeitsagentur, ---Anrede---
, haben wir über das Vorhaben informiert. nein ja
Erfolgsbewertung
D
[15] Das Projekt
zielt vor allem auf
Berufskundliche Kenntnisse
Erweiterte Berufswahlspektren
Eignungsfeststellung
Entscheidungsverhalten
Hier muss zumindest eine der
Alternativen ausgewählt werden!
Ausdauer
Belastbarkeit
Eigeninitiative
Eigenverantwortung
Höflichkeit
Konfliktfähigkeit
Leistungsbereitschaft
Lernbereitschaft
Rücksichtnahme
Selbstbewusstsein
Selbstständigkeit
Sorgfalt
Teamfähigkeit
Umgangsformen
Zuverlässigkeit
Bitte markieren Sie die Merkmale, bei denen Sie infolge des
Projekts besondere Fortschritte erwarten.
[16] Wir überprüfen das
Erreichen dieser
Ziele durch...
Kompetenzchecks / Tests
Vergleich von Lernleistungen
Verhaltensbeobachtungen
Befragung der
Schülerinnen/Schüler
Trainer
Auswertungsgespräche mit
Schülern im Unterricht
Lehrkräften
im Unterricht
Praktikumsbetriebe
Eltern ( & Schülern)
im Praktikum
Eltern
Berufsberater ( & Schülern)
im Schulleben
[17] Dokumentation und
Zertifizierung
Wir reflektieren mit den Jugendlichen die Lernerfahrungen im Projekt wie folgt:
.
Schülerinnen und Schüler dokumentieren ihre Lernerfahrungen im Projekt wie folgt:
.
Die Projektleistungen werden zertifiziert, und zwar wie folgt:
.
Ansprechpartner (Koordinator)

Projektbericht N
Nachbereitende Projekte zum Praxistag
A – Projekt
Schul-Nr
Vertragspartner
Projekt
Projekt - Nr
-
Schule (Name und Ort)
Projekt-Titel (Treffende Kurzbezeichnung)
Externer Partner
Durchführungszeitraum (Datum)
bis
B - Konzeption
[1] Lerngruppe
Teilnehmerinnen und Teilnehmer Schülerinnen Schüler Klassenstufe
Praxisphase dieser Lerngruppe Beginn am: in Klassenstufe Ende am:
An der Projektdurchführung wirkten mit Externe Trainer Lehrkräfte Sonstige
[2] Wo lagen die konzeptionellen Schwerpunkte des Projekts
Form des Angebots (maximal 1) Inhaltliche Schwerpunkte (maximal 3)
---bitte wählen --- ---bitte wählen --- ---bitte wählen --- ---bitte wählen ---
[3] Wie wurden die Eltern und der für Sie zuständige Berufsberater am Projekt beteiligt
M 1 Die Eltern wurden am Projekt wie folgt beteiligt: Der Berufsberater der AA wurde am Projekt wie folgt beteiligt:
Informationen
Elternbrief
Elternabend
Mitwirkung
Informationen
Hinweis auf die Durchführung (Anschreiben / Unterlagen)
Einladung zu Mitwirkung
Mitwirkung
Experte im Programm Konzeptionelle Beratung Beratung von Eltern
Teilnahme an einer Projektpräsentation Experte im Programm Beratung von Schülern
Beratungsgespräche Projektpräsentation Auswertungsgespräch (L.)
C - Bewertung
[4] Hat das Projekt ihre Erwartungen erfüllt
Kriterien 1
Das Angebot wurde von den Schülerinnen und Schüler positiv angenommen.
Das Projekt leistete einen wichtigen Beitrag im Hinblick den Praxistag.
Das Projekt hat unser berufsorientierendes Angebot sinnvoll erweitert.
Wir konnten die Eltern angemessen in das Projekt einbinden.
Das Projekt unterstützte die Zusammenarbeit mit der Berufsberatung.
Wir werden dieses Projekt in ähnlicher Form erneut durchführen.
Grad Ihrer Zustimmung
gering hoch
1 Bitte nutzen Sie bei Nr. 4 und Nr. 5 den Skalenbereich nur für die Bewertung des Projekts. Wenn Sie keine Aussage machen
können, dann kreuzen Sie bitte die Rubrik „ohne Angabe“ () an, damit Ihre Antwort korrekt interpretiert werden kann.

Bewertungsbogen für nachbereitende Projekte zum Praxistag Seite 2
[5] Wie schätzen Sie die Qualität und Wirksamkeit des Projekts ein
a
Das Projekt unterstützte die Berufsorientierung der Schülerinnen und Schüler.
Die Schülerinnen und Schüler...
vertieften ihre Kenntnisse über die für sie relevanten Ausbildungsberufe.
erweiterten ihr Berufswahlspektrum.
klärten ihre Stärken und Schwächen.
klärten ihre Neigungen, Interessen und Erwartungen.
erwarben angemessene Berufswahlstrategien.
befassten sich zielgerichtet mit einzelnen Berufen.
sind für die Bewältigung von Bewerbungssituationen nun besser vorbereitet.
können sich auf die Anforderungen der Berufsausbildung nun besser einstellen.
Grad Ihrer Zustimmung
gering hoch
b
Die Schülerinnen und Schüler erzielten Fortschritte in ihrem Lern- und Sozialverhalten.
Grad Ihrer Zustimmung
Es kam zu erkennbaren Entwicklungen - und zwar hinsichtlich ….
gering hoch
Ausdauer – Belastbarkeit – Durchhaltevermögen
Kritikfähigkeit – Fähigkeit zur Selbstkritik– Konfliktfähigkeit
Höflichkeit – Umgangsformen – Respekt
Kooperationsbereitschaft – Teamfähigkeit
Lernbereitschaft – Leistungsbereitschaft
Selbstbewusstsein – Sicherheit
Selbstständigkeit – Eigeninitiative – Zielorientierung
Verantwortungsbereitschaft – Zuverlässigkeit – Sorgfalt
c Das Projekt unterstützte die Nachbereitung des Praxistages. (!!! gilt nur für N – Projekte !!!)
Grad Ihrer Zustimmung
Das Projekt trug dazu bei, dass die Schülerinnen und Schüler ...
gering hoch
ihre Erfahrungen im Praktikum aussagekräftig präsentierten.
kritisch überprüften, ob das gewählte Berufsfeld ihren Erwartungen entsprach.
sich selbst nach dem Praktikum realistischer einschätzten.
zielgerichteter an der Verbesserung ihrer Schulleistungen arbeiteten.
Alternativen zu ihren Wunschberufen in ihre Überlegungen einbezogen.
d
Mit der Arbeit des außerschulischen Vertragspartners waren wir zufrieden.
Kriterien:
Das vereinbarte Konzept wurde zielgerichtet umgesetzt.
Die Trainerinnen/Trainer erteilten klare Arbeitsanweisungen.
Die Trainerinnen/Trainer gingen angemessen auf die Lerngruppe ein.
Die Schülerinnen und Schüler erhielten hilfreiche Rückmeldungen.
Die Schülerinnen und Schüler wurden zur Mitarbeit motiviert.
Wir wurden über das Lernverhalten der Schüler/innen stets gut informiert.
Die Trainerinnen und Trainer arbeiteten gut mit der Schule zusammen.
Wir wollen beim Praxistag weiterhin mit diesem Partner zusammenarbeiten.
Grad Ihrer Zustimmung
gering hoch
[6] Ergänzende Anmerkungen

Projektbericht V
Vorbereitende Projekte zum Praxistag
A – Projekt
Schul-Nr
Vertragspartner
Projekt
Projekt - Nr
- - -
Schule (Name und Ort)
Projekt-Titel (Treffende Kurzbezeichnung)
Externer Partner
Durchführungszeitraum (Datum)
bis
B - Konzeption
[1] Lerngruppe
Teilnehmerinnen und Teilnehmer Schülerinnen Schüler Klassenstufe
Praxisphase dieser Lerngruppe Beginn am: in Klassenstufe Ende am:
An der Projektdurchführung wirkten mit Externe Trainer Lehrkräfte Sonstige
[2] Wo lagen die konzeptionellen Schwerpunkte des Projekts
Form des Angebots (maximal 1) Inhaltliche Schwerpunkte (maximal 3)
---bitte wählen --- ---bitte wählen --- ---bitte wählen --- ---bitte wählen ---
[3] Wie wurden die Eltern und der für Sie zuständige Berufsberater am Projekt beteiligt
M 1 Die Eltern wurden am Projekt wie folgt beteiligt: Der Berufsberater der AA wurde am Projekt wie folgt beteiligt:
Informationen
Elternbrief
Elternabend
Mitwirkung
Informationen
Hinweis auf die Durchführung (Anschreiben / Unterlagen)
Einladung zu Mitwirkung
Mitwirkung
Experte im Programm Konzeptionelle Beratung Beratung von Eltern
Teilnahme an einer Projektpräsentation Experte im Programm Beratung von Schülern
Beratungsgespräche Projektpräsentation Auswertungsgespräch (L.)
C - Bewertung
[4] Hat das Projekt ihre Erwartungen erfüllt
Kriterien 1
Das Angebot wurde von den Schülerinnen und Schüler positiv angenommen.
Das Projekt leistete einen wichtigen Beitrag im Hinblick den Praxistag.
Das Projekt hat unser berufsorientierendes Angebot sinnvoll erweitert.
Wir konnten die Eltern angemessen in das Projekt einbinden.
Das Projekt unterstützte die Zusammenarbeit mit der Berufsberatung.
Wir werden dieses Projekt in ähnlicher Form erneut durchführen.
Grad Ihrer Zustimmung
gering hoch
1 Bitte nutzen Sie bei Nr. 4 und Nr. 5 den Skalenbereich nur für die Bewertung des Projekts. Wenn Sie keine Aussage machen
können, dann kreuzen Sie bitte die Rubrik „ohne Angabe“ () an, damit Ihre Antwort korrekt interpretiert werden kann.

Bewertungsbogen für vorbereitende Projekte zum Praxistag Seite 2
[5] Wie schätzen Sie die Qualität und Wirksamkeit des Projekts ein
a
Das Projekt unterstützte die Berufsorientierung der Schülerinnen und Schüler.
Die Schülerinnen und Schüler...
vertieften ihre Kenntnisse über die für sie relevanten Ausbildungsberufe.
erweiterten ihr Berufswahlspektrum.
klärten ihre Stärken und Schwächen.
klärten ihre Neigungen, Interessen und Erwartungen.
erwarben angemessene Berufswahlstrategien.
befassten sich zielgerichtet mit einzelnen Berufen.
sind für die Bewältigung von Bewerbungssituationen nun besser vorbereitet.
können sich auf die Anforderungen der Berufsausbildung nun besser einstellen.
Grad Ihrer Zustimmung
gering hoch
b
Die Schülerinnen und Schüler erzielten Fortschritte in ihrem Lern- und Sozialverhalten.
Grad Ihrer Zustimmung
Es kam zu erkennbaren Entwicklungen - und zwar hinsichtlich ….
gering hoch
Ausdauer – Belastbarkeit – Durchhaltevermögen
Kritikfähigkeit – Fähigkeit zur Selbstkritik– Konfliktfähigkeit
Höflichkeit – Umgangsformen – Respekt
Kooperationsbereitschaft – Teamfähigkeit
Lernbereitschaft – Leistungsbereitschaft
Selbstbewusstsein – Sicherheit
Selbstständigkeit – Eigeninitiative – Zielorientierung
Verantwortungsbereitschaft – Zuverlässigkeit – Sorgfalt
c Das Projekt unterstützte die Vorbereitung des Praxistages. (!!! gilt nur für V – Projekte !!!)
Grad Ihrer Zustimmung
Das Projekt trug dazu bei, dass die Schülerinnen und Schüler ...
gering hoch
ihre Eignung bei der Wahl ihrer Praktikumsstelle berücksichtigten.
d
im Vorfeld die Anforderungen des gewählten Berufsfeldes klärten.
sich im Vorfeld eigenständig über ihren Praktikumsbetrieb informierten.
sich im Praktikum den Regeln und Anforderungen entsprechend verhielten.
die Hinweise aus der Vorbereitung bei ihrer Praktikumsdokumentation nutzten.
Mit der Arbeit des außerschulischen Vertragspartners waren wir zufrieden.
Kriterien:
Das vereinbarte Konzept wurde zielgerichtet umgesetzt.
Die Trainerinnen/Trainer erteilten klare Arbeitsanweisungen.
Die Trainerinnen/Trainer gingen angemessen auf die Lerngruppe ein.
Die Schülerinnen und Schüler erhielten hilfreiche Rückmeldungen.
Die Schülerinnen und Schüler wurden zur Mitarbeit motiviert.
Wir wurden über das Lernverhalten der Schüler/innen stets gut informiert.
Die Trainerinnen und Trainer arbeiteten gut mit der Schule zusammen.
Wir wollen beim Praxistag weiterhin mit diesem Partner zusammenarbeiten.
Grad Ihrer Zustimmung
gering hoch
[6] Ergänzende Anmerkungen

Stand: 11.06.2013
Ihre Ansprechpartner
Zentrale Abrechnungsstelle Praxistag (ZAPT)
Aufsichts- und Dienstleistungsdirektion
– Referat 32 –
Postfach 1320
54203 Trier
Katharina Richardt
Telefon: 0651 / 94-94141
Fax: 0651 / 94-9477141
Katharina.Richardt@add.rlp.de
Ministerium für Bildung, Wissenschaft, Weiterbildung und Kultur
Abteilung 4b
Mittlere Bleiche 61
55116 Mainz
Herbert Petri, Referat 945b
Anja Friedrichs
Telefon: 06131 / 16-2988 Telefon: 06131 / 16-4008
Fax: 06131 / 16-172988 Fax: 06131 / 16-174008
herbert.petri@mbwwk.rlp.de anja.friedrichs@mbwwk.rlp.de
Pädagogisches Landesinstitut Regionale Beratung
Referat 2.04
Standort Koblenz
Koordination & Antragsbearbeitung Melanie Holdermann
Melanie Holdermann Telefon: 0261 / 95 22 90 61
Fax: 0261 / 95 22 90 62
Evaluation
melanie.holdermann@pl.rlp.de
Hubert Zöller
Standort Saarburg
Olaf Hoffmann (!ab 01.08.2013)
Telefon: 06581 / 92 33 28
Fax: 06581 / 92 33 29
olaf.hoffmann@pl.rlp.de
Pädagogisches Landesinstitut
Referat 4.09
Standort Bad Kreuznach
Fragen zum Portal
Hubert Zöller
Karin Bauer, Melanie Ariens, Telefon: 0671 / 9701-1650
Michael Helm Fax: 0671 / 9701-1610
eSchule24@pl.rlp.de
hubert.zoeller@pl.rlp.de
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