6 Die Bewertung der Lehrgänge und der Prüfung - Meistersite
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- 14. Angebot regelmäßiger Übungen zu Vertiefung<br />
- Sind Übungen zur Vertiefung vorhanden?<br />
- 15. Beispiele zur Veranschaulichung <strong>der</strong> Inhalte<br />
- Sind Beispiele zur Veranschaulichung vorhanden?<br />
- 16. Illustrationen zur Erläuterung <strong>und</strong> Auflockerung<br />
- Sind Illustrationen zur Erläuterung vorhanden?<br />
B. Fragen zur <strong>Bewertung</strong> <strong>der</strong> Form von Unterlagen<br />
Hier geht es um den Umfang <strong>der</strong> Gesamtunterlagen <strong>und</strong> einzelner Bestandteile, das Design <strong>der</strong><br />
Seiten <strong>und</strong> Seitenelemente nach ergonomischen <strong>und</strong> gestalterischen Aspekten, den didaktischen<br />
Aufbau des Gesamttextes mit erkennbarem „roten Faden“, die Verständlichkeit <strong>der</strong> Sprache <strong>und</strong><br />
plausible Erklärung abstrakter Inhalte, die visuelle Anregung des Lesers zu weiteren Aktivitäten<br />
sowie die Motivation des Lesers zum Weiterlernen. Im Einzelnen:<br />
- 1. Umfang <strong>der</strong> Gesamtunterlagen<br />
- Ist <strong>der</strong> Umfang <strong>der</strong> Gesamtunterlagen angemessen?<br />
- Ist eine realistische Bearbeitungszeit veranschlagt?<br />
- 2. Design <strong>der</strong> Seitenelemente<br />
- Ist das Design ergonomisch geeignet?<br />
- Sind formale Layoutvorgaben eingehalten?<br />
- Ist das Layout dem von <strong>Prüfung</strong>saufgaben ähnlich?<br />
- 3. Aufbau mit erkennbarem „roten Faden“<br />
- Ist <strong>der</strong> Aufbau mit „roten Faden“ vorhanden?<br />
- Durchzieht ein „Roter Faden“ die Teilaufgaben?<br />
- Stehen die Fragestellungen in Zusammenhang?<br />
- 4. Verständlichkeit <strong>der</strong> Sprache<br />
- Ist die Sprache verständlich?<br />
- Sind die Erklärungen plausibel?<br />
- Sind die Materialien verständlich wie<strong>der</strong>gegeben?<br />
- Sind die Formulierungen eindeutig?<br />
- 5. visuelle Anregung des Lesers zu Aktivitäten<br />
- Gibt es visuelle Anregungen zu Aktivitäten?<br />
- 6. Motivation des Lesers zum Weiterlernen<br />
- Wird <strong>der</strong> Leser zum Weiterlernen motiviert?<br />
- Sind Empfehlungen für Problemlösung enthalten?<br />
- Lässt die Steuerung Freiheitsgrade?<br />
C. Fragen zur <strong>Bewertung</strong> <strong>der</strong> Einbettung von Unterlagen<br />
Hier geht es um die Zielorientierung durch die Angabe von Zielen, Anfor<strong>der</strong>ungen <strong>und</strong> Voraussetzungen,<br />
die Transparenz über die Verbindung einzelner Unterlagen mit den Gesamtunterlagen,<br />
die Verknüpfung <strong>der</strong> einzelnen Unterlage mit weiterführen<strong>der</strong> Literatur, Glossar <strong>und</strong> Index,<br />
die Herstellung von Querbezügen zwischen getrennt gestalteten fachspezifischen Texten, die<br />
Wechselwirkung zwischen Teilen von Theorie <strong>und</strong> Praxis innerhalb <strong>der</strong> Unterlagen, die Merkpunkte<br />
<strong>der</strong> Reflektion über das Gelernte, z.B. durch Selbstbeurteilungsaufgaben, die festgelegte<br />
regelmäßige Aktualisierung des Inhalts durch die Autoren, die Transferierbarkeit zwischen Originaldokumenten<br />
aus Betrieben <strong>und</strong> Lehrgangsunterlagen, die Selbstlerneignung in unterschiedlichen<br />
Szenarien, die Verwendbarkeit <strong>der</strong> Unterlagen im Unterricht, um die Hinweise in den Unterlagen<br />
für die Bearbeitung im Lernerteam (Einsatzszenarien), den Bezug zur <strong>Prüfung</strong> sowie die<br />
Verwendbarkeit für den Lerner nach Lehrgangsabschluss. Im Einzelnen:<br />
- 1. Zielorientierung<br />
- Findet eine Zielorientierung statt?<br />
- Sind Angaben zur Bearbeitungszeit vorhanden?<br />
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