6 Die Bewertung der Lehrgänge und der Prüfung - Meistersite

von situationsorientierten Lernaufgaben im Text (8,0%). Weitere wichtige Gesichtspunkte sind
die Verwendung von Beispielen zur Veranschaulichung der Inhalte (7,3%), das Anspruchsniveau
an die Lerner (7,0%), die Umsetzung einer klar erkennbaren inhaltlichen Struktur (6,1%) sowie
Illustrationen zur Erläuterung und Auflockerung (5,6%). Zu den geringerwertigen Kriterien gehören
die fachliche Informativität der Inhalte (4,9%), das Angebot von regelmäßigen Übungen
zur Vertiefung (4,6%), die Existenz von didaktisch ausgerichteten Wiederholungen (4,1%) sowie
die Eignung der Auswahl von Schwerpunkten und Detaillierungen (3,9%). Schließlich werden
noch mit geringerem Gewicht die Orientierung für den Leser innerhalb der Unterlagen (3,8%),
die Existenz einer passenden Einleitung (2,7%) sowie die Existenz einer Zusammenfassung der
einzelnen Texte (1,7%) beachtet.
Durchschnittswert
Verständlichkeit der Sprache und plausible Erklärung abstrakter Inhalte 26,2%
didaktischer Aufbau des Gesamttextes mit erkennbarem "roten Faden" 26,1%
Umfang der Gesamtunterlagen und einzelner Bestandteile 14,2%
visuelle Anregung des Lesers zu weiteren Aktivitäten 13,6%
Motivation des Lesers zum Weiterlernen 11,3%
Design der Seiten und Seitenelemente nach ergonomischen Aspekten 7,6%
sonstiges, nämlich: 0%
Durchschnittswert gebildet aus den prozentualen Gewichtungen der Kriterien durch die einzelnen
Autoren mit einer Gesamtsumme 100%
Abbildung 208: Welche Bewertungs-Kriterien verwenden Autoren für die Form von Unterlagen?
Zur Bewertung der Form von Unterlagen verwenden die Autoren folgende Kriterien und Gewichtungen:
die Verständlichkeit der Sprache und plausible Erklärung abstrakter Inhalte wird mit
26,2% gewichtet. Ein gleich hohes Gewicht bekommt der didaktische Aufbau des Gesamttextes
mit erkennbarem "roten Faden" (26,1%). Im niedrigeren Bereich liegen die drei Aspekte Umfang
der Gesamtunterlagen und einzelner Bestandteile (14,2%), visuelle Anregung des Lesers zu
weiteren Aktivitäten (13,6%) und Motivation des Lesers zum Weiterlernen (11,3%). Schließlich
wird das Design der Seiten und Seitenelemente nach ergonomischen Aspekten mit 7,6% berücksichtigt.
Durchschnittswert
Zielorientierung durch Angabe von Anforderungen und Voraussetzungen 16,9%
Wechselwirkung zwischen Theorie und Praxis innerhalb der Unterlagen 16,0%
Transparenz über Verbindung der Unterlagen mit den Gesamtunterlagen 12,7%
Transferierbarkeit zwischen Betriebs-Originalen und Lehrgangsunterlagen 11,4%
Herstellung von Querbezügen zwischen fachspezifischen Texten 10,8%
Verknüpfung der einzelnen Unterlage mit weiterführender Literatur 9,8%
Merkpunkte der Reflektion über das Gelernte 8,8%
festgelegte regelmäßige Aktualisierung des Inhalts durch die Autoren 8,6%
systematischer textgenerierter Belastungswechsel für den Leser 5,1%
Sonstiges 0%
Durchschnittswert gebildet aus den prozentualen Gewichtungen der Kriterien durch die einzelnen
Autoren mit einer Gesamtsumme 100%
Abbildung 209: Welche Kriterien verwenden die Autoren für die Bewertung der Einbettung von
Unterlagen?
Für die Bewertung der Einbettung von Unterlagen verwenden die Autoren 9 Kriterien, zuerst die
Zielorientierung durch Angabe von Anforderungen und Voraussetzungen (16,89%) und die
Wechselwirkung zwischen Theorie und Praxis innerhalb der Unterlagen (16,0%). Etwas geringer
gewertet wird die Transparenz über Verbindungen der Unterlagen mit den Gesamtunterlagen
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