6 Die Bewertung der Lehrgänge und der Prüfung - Meistersite

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Ein bis zwei Teilnehmer wären auf dem Niveau eines „Berufspraktiker ohne Facharbeiterabschluss“
(genau 6,74% der Gruppe) einzuschätzen, 5 stehen auf dem Niveau einer Facharbeiters,
der durch längere Lernpause lernungewohnt ist (genau 21,08% der Gruppe), 3 bis 4 auf
dem Niveau eines Facharbeiters, der fachfremd ausgebildet oder tätig gewesen ist (genau
13,46% der Gruppe), auf dem Niveau eines guten Facharbeiters mit Berufserfahrung sind 9
Teilnehmer einzuschätzen (genau 36,91% der Gruppe) und 6 haben das Niveau eines Facharbeiters
mit Führungsverantwortung (genau 23,15% der Gruppe).
6.2.5 Anbieter-Befragung
Im Zusammenhang der Prüfungen im Mai und November 2002 wurden Anbieter über ihre Erfahrungen
und Bewertungen hinsichtlich des neuen Lehrgangs zum Industriemeister Metall befragt.
Es beteiligten sich 22 Anbieter an der Befragung.
Die teilnehmenden Anbieter kamen zu 27,3% aus Norddeutschland, zu 22,7% aus Westdeutschland,
zu 9,1% aus Ostdeutschland und zu 40,9% aus Süddeutschland.
Hinsichtlich der in dem Lehrgang als Gruppe zusammengehörenden Teilnehmerzahl geben
33,5% an, es seien 13-19 Teilnehmer in dem Lehrgang, ebenfalls ein Drittel nennt die Zahl zwischen
20 und 29 Teilnehmern. 16,7% haben 30 und mehr Teilnehmer im Lehrgang, ebenfalls
ein Sechstel (16,8%) nennen eine andere Zahl ggf. wegen einer anderen Zählung (z.B. Fernlehrgangsteilnehmer,
die nicht in Lehrgangsgruppen oder Jahresscheiben gezählt werden, oder die
zusammengerechnete Zahl über mehrere parallel laufende Lehrgänge.
13 bis 19 33,5%
20 bis 29 33,4%
30 und mehr 16,7%
andere Zählung (Gesamtzahl mehrerer Lehrgänge) 16,8%
n = 19 (von 22)
Abbildung 203: Anzahl der beteiligten Lerner
Wie ist die Anordnung des Unterrichts organisiert?
Auf die Frage nach der Verwendung betrieblicher Lernaufgaben (dem Kernelement des mit der
Prüfungsverordnung vorgegebenen neuen Ansatzes) bestätigen alle beteiligten Anbieter den
Einsatz. Genau ein Drittel setzen 2 bis 3 betriebliche Lernaufgaben im Lehrgang ein, ein noch
größerer Teil (38,1%) nennt 4 bis 6 betriebliche Lernaufgaben. 7 bis 12 betriebliche Lernaufgaben
verwenden 19,1% und 9,6% haben mehr als 12 betriebliche Lernaufgaben in Gebrauch.
Die reine Anzahl der Aufgaben sagt wenig über die Qualität und mehr über die Einbettung der
Aufgaben bzw. den didaktischen Ansatz aus.
2 bis 3 betriebliche Lernaufgaben 33,3%
4 bis 6 betriebliche Lernaufgaben 38,1%
7 bis 12 betriebliche Lernaufgaben 19,1%
mehr als 12 betriebliche Lernaufgaben
n = 21 (von 22)
9,6%
Abbildung 204: Anzahl der verwendeten situativen Lernaufgaben im Lehrgang
In den nachfolgenden Fragen ging es um die Platzierung unterschiedlicher Lehrgangsbestandteile
im Verlauf. Dabei wurde ein Raster vorgegeben, in dem der Gesamtlehrgang in 10 Zeitabschnitte
von Lehrgangsbeginn bis Lehrgangsende unterteilt war. Die Antwortenden machten