6 Die Bewertung der Lehrgänge und der Prüfung - Meistersite

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den situativen Lernaufgaben und für die Durchführung des Unterrichts im Bereich Industriemeister
Metall statt, zudem eine gebündelte Stellungnahme zu den Befragungsergebnissen insgesamt
als Rückmeldung an die Lehrgangsanbieter mit dem Ziel der Impulsgebung für Verbesserungen.
Die teilnehmende Beobachtung ergab eine Protokollierung des Ablaufs als Grundlage
für die qualitative Anreicherung der Berichterstattung mit anschaulichen Beispielen und die Nutzung
der Umsetzungserfahrung als Korrektiv der Eindrücke aus den Befragungsergebnissen. Die
Anzahl der Fragen und die Form der Fragestellungen musste sich der befragten Zielgruppe und
deren Mitwirkungsbereitschaft anpassen. Die verschiedenen Fragebögen wurden jeweils einen
gleichartigen Kernbereich und unterschiedliche Teilbereiche enthalten.
6.2 Die Bestandteile der Evaluation
Die Bewertung der Modellversuchsergebnisse wird an dieser Stelle durch den Bericht der Befragungsergebnisse
der Hauptzielgruppen dargestellt. Sie war ein Element der Gesamtevaluation.
Das der Evaluation zugrundegelegte Konzept richtete sich auf die Durchführung der Lehrgänge
nach dem erarbeiteten Lernkonzept in einer Pilotphase und in der regelmäßigen Umsetzung. Es
zielte nicht auf die Teilnehmerbewertung (Prüfung des Industriemeisters), sondern auf die Effektivität
und Qualität des Lernaufgabenkonzeptes selber. Das Evaluierungskonzept bezweckte die
kontinuierliche Verbesserung der Lernmethoden und -inhalte und der Lehr- / Lernprozesse. Das
Evaluierungskonzept befand sich innerhalb der Grundüberlegungen des Gesamtlernkonzeptes
und bezog sich auf die Wirksamkeit, Durchführbarkeit und Qualität der hierin erhobenen Ansprüche
und entwickelten Vorgehensweisen. Es beabsichtigte nicht die rein deskriptive Bewertung,
sondern die Nutzung der Ergebnisse für die Verbesserung und Innovation des Lernprozesses.
Die Evaluierungskonzeption sollte zur Legitimation des Gesamtansatzes für eine spätere allgemeine
Verbreitung beitragen können.
Im nachfolgenden Textabschnitt werden einige Informationen zur Materialbewertung gegeben
(die sich auf die dargestellten Texte zu den betrieblichen Aufgabenstellungen beziehen). Anschließend
werden Ergebnisse berichtet aus den Befragungen der Teilnehmer, Trainer, Prüfer,
Lehrgangsanbieter und Autoren (soweit sie nicht bereits in den vorstehenden Text eingeflossen
sind).
6.2.1 Materialbewertung
Materialevaluation im Rahmen der Evaluation des Unterrichtsangebots für „Industriemeister Metall“,
vor allem hinsichtlich der Verwendung von situationsbezogenen Aufgaben im Lehrgang
und vergleichenden Aspekten
Zielsetzung und Aufgabenstellung
Die Konzept- und Materialevaluation richtet sich auf eine Auswahl von als relevant eingestuften
Unterlagen der Lehrgangsanbieter zum Industriemeister Metall. Deren Eignung wird nach einem
spezifischen Kriterienkatalog bewertet. Dabei findet der Vergleich mit einigen anderen Materialien
statt. Die Bewertungskriterien wurden in drei Ebenen angelegt:
- Zum einen ist ein allgemeiner Anspruch an die Materialien an sich zu erheben, der sich auf
sachliche Richtigkeit, Verständlichkeit, Systematik etc. bezieht.
- Zum zweiten ist der Anspruch aus der Prüfungsverordnung und dem Lernkonzept abzuleiten,
der insbesondere die Berücksichtigung der Situationsaufgaben mit sich bringt.
- Zum dritten ist ein differenzierter Anspruch an Lehrhefte im Vergleich zu Unterlagen für den
Präsenzunterricht zu beachten, da in diesem Zusammenhang die Unterlagen als wesentliches
Vermittlungselement anzusehen sind, die durch Trainertätigkeit und Seminare unterstützt