6 Die Bewertung der Lehrgänge und der Prüfung - Meistersite

294
diesen je einmal. Zwischenbeurteilungen der Trainer an den Lerner geben 46,9%, allerdings ist
dieser Anteil sehr unterschiedlich nach Lehrgangsform, insbesondere in Fernlehrgängen findet
diese Form statt.
ja nein
Besprechung des Prüfungsablaufs 91,6% 8,4%
mentales Training (z.B. zum Stressmanagement, Abbau von Prüfungsangst) 46,3% 53,8%
Gespräch mit Absolventen der letzten Prüfung über deren Erfahrung 36,7% 63,3%
Ausgabe der letzten Prüfungen zur Vorbereitung 79,5% 20,5%
simulative Durchführung eines Fachgesprächs 65,9% 34,1%
Bearbeitung einer Situationsaufgabe unter Prüfungsbedingungen 73,8% 26,2%
Gespräch mit den Mitgliedern des Prüfungsausschusses 42,5% 57,5%
n = 59 (62,1% von 95)
Abbildung 188: Wodurch wurde bei den Teilnehmern durch folgende Maßnahmen Sicherheit
über die bevorstehende Prüfung erzeugt und die Kompetenz zum Umgang mit
Prüfungssituationen entwickelt?
Zur unmittelbaren Vorbereitung der Prüfungssituation wurden weitere Mittel herangezogen. So
sprachen 91,6% der Trainer im Lehrgang den Prüfungsablauf durch, bei 79,5% fand eine Ausgabe
der letzten Prüfungen zur Vorbereitung statt. Die Bearbeitung einer Situationsaufgabe unter
Prüfungsbedingungen führten 73,8% durch, die simulative Durchführung eines Fachgesprächs
setzten 65,9% ein. Weniger häufig wurde ein mentales Training (z.B. zum Stressmanagement,
Abbau von Prüfungsangst) durchgeführt (von 46,3% der Trainer) oder das Gespräch
mit den Mitgliedern des Prüfungsausschusses organisiert (42,5%). Die geringste Verbreitung
fand das Gespräch mit Absolventen der letzten Prüfung über deren Erfahrung, es wurde in
36,7% der Fälle genutzt.
regelmäßige Arbeitstreffen und Erfahrungsaustausch mit dem zuständigen
Ausschuss
ja nein
52,4% 47,6%
persönliche Beteiligung von Trainern im Prüfungsausschuss 67,4% 32,6%
Mitarbeit an der Prüfungsaufgabenerstellung durch Trainer 31,6% 68,4%
gemeinsame Nachbereitung im Anschluss an abgeschlossene Prüfungen 56,4% 43,6%
n = 86 (90,5% von 95)
Abbildung 189: Welche Kontakte pflegen die Trainer zu den Prüfern und Prüfungsausschüssen?
Zwischen Prüfern und Trainern gibt es keine formellen Verbindungen. Allerdings hat sich ein begrenzter
Kontakt als sinnvoll erwiesen, insbesondere in einer Zeit der Implementation neuer Prüfungsformen.
Dabei ist eine persönliche Beteiligung von Trainern im Prüfungsausschuss bei
67,4% der Fall. Die gemeinsame Nachbereitung im Anschluss an abgeschlossene Prüfungen
betreiben 56,4% der Trainer mit den Prüfern. Regelmäßige Arbeitstreffen und Erfahrungsaustausch
mit dem zuständigen Ausschuss praktizieren 52,4%, die Mitarbeit an der Prüfungsaufgabenerstellung
durch Trainer wird von 31,6% angegeben.
Wurde nach Meinung der Trainer alle wesentlichen Inhalte des Rahmenstoffplans im Lehrgang
behandelt?
Die übergroße Mehrheit (96,5%) schätzt, dass alle wesentlichen Inhalte des Rahmenstoffplans
im Lehrgang behandelt wurden. Insgesamt 8 Trainer wiesen auf fehlende Inhalte hin