6 Die Bewertung der Lehrgänge und der Prüfung - Meistersite

Durchschnittliche Verteilung
systematische Wissensvermittlung (-aneignung) 56,80%
Bearbeitung betrieblicher Lernaufgaben 43,20%
n = 83 (87,4% von 95)
Durchschnittliche Verteilung zwischen den angegebenen Prozentwerten je Lehr- / Lernform
Abbildung 185: Welches Zeitanteilsverhältnis besteht nach Einschätzung der Trainer zwischen
systematischer Wissensvermittlung (bzw. -aneignung) und Bearbeitung betrieblicher
Lernaufgaben?
Zeitanteil für die
Bearbeitung
betrieblicher
Lernaufgaben
Zeitanteil für
die systematische
Wissensvermittlung /
Wissensaneignung)
0 10 20 30 40 50 60
keine bis zu 25 26 bis 50
51 bis 75 mehr als 75 Mittelwert
Zeitanteil mit
selbstorganisiertem
Lernen (in Gruppen)
Zeitanteil mit
konventionellem
Unterricht
(frontal)
0 10 20 30 40 50 60 70
keine keine bis bis zu zu 25 25 26 26 bis bis 50
50
51 bis 75 mehr als 75 Mittelwert
Abbildung 186: Zeitverhältnisse im Lehrgang
Die Trainer verwenden in ihrem Unterricht eine Mischung aus systematischer Wissensvermittlung
(bzw. -aneignung) und Bearbeitung betrieblicher Lernaufgaben zu unterschiedlichen Anteilen.
So setzen 18,5% der Trainer mehr als 75% ihrer Unterrichtseinheiten für die systematische Wissensvermittlung
ein. Lediglich 3,7% der Trainer gehen genau umgekehrt vor und arbeiten in
mehr als 75% der Zeit mit betrieblichen Lernaufgaben. Im Mittel über alle Angaben wird das
Verhältnis von 56,8% systematischer Wissensvermittlung (bzw. -aneignung) zu 43,2% Bearbeitung
betrieblicher Lernaufgaben im Unterricht angegeben.
ja nein
fachspezifische Tests bzw. schriftliche Ausarbeitungen 84,7% 15,3%
Tests bzw. schriftliche Ausarbeitungen zu betrieblichen Lernaufgaben 75,9% 24,1%
Zwischenbeurteilungen der Trainer an den Lerner 46,9% 53,1%
vollständige Durchführungen von Tests unter realen Prüfungsbedingungen 62,4% 37,6%
n = 61 (64,2% von 95)
Abbildung 187: Welche Formen von Prüfung und Feedback haben aus Sicht der Trainer im
Lehrgang stattgefunden?
Im Zusammenhang der prüfungsvorbereitenden Lehrgänge sind nicht nur die relevanten Inhalte
durchzunehmen und wesentliche Kompetenzen zu trainieren, sondern auch unmittelbare Vorbereitungen
auf die Prüfungssituation erforderlich. Zu diesem Zweck werden in unterschiedlichen
Lehrgängen verschiedene Trainingselemente verwendet. Die am häufigsten eingesetzte Variante
sind fachspezifische Tests bzw. schriftliche Ausarbeitungen (84,7%), sie werden beispielsweise
von 26,9% der Trainer mehr als 3 mal im Lehrgang eingesetzt. Die zweite Form, Tests bzw.
schriftliche Ausarbeitungen zu betrieblichen Lernaufgaben (von 75,9% der Trainer verwendet),
werden ebenfalls von 26,3% mehr als 3 mal eingesetzt. Die vollständige Durchführungen von
Tests unter realen Prüfungsbedingungen führen 62,4% der Trainer durch, in der Mehrheit von
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