6 Die Bewertung der Lehrgänge und der Prüfung - Meistersite

nes laufenden Lehrgangs für Industriemeister Metall durchgeführten Prüfungssimulationen und
Prüfungen (Novemberprüfung 2001) ausgewertet.
Das Spektrum der Aufgabenstellungen für die Evaluation des neuen Lehrgangs enthielt die Kontext-
und Lernziel-Evaluation - sie wurde auf Basis einer im Vorfeld getroffenen Spezifikation
durchgeführt, die gewählten Aspekte wurden evaluiert -, die Input-Evaluation der Lerninhalte
und -materialien, die Prozess-Evaluation des Verlaufs - es wurden Befragungen und eine teilnehmende
Beobachtungen durchgeführt - und die Ergebnisevaluation im Lernumfeld. Die Ergebnisevaluation
im Anwendungsbereich des Gelernten war nicht Gegenstand dieser Evaluation
An der Evaluation waren folgende Akteure beteiligt: Der externe Evaluator entwickelte die Instrumente,
führte die Auswertung durch und erstellte die Unterlagen für die Berichte. Der interne
Kooperationspartner des Evaluators bei der jeweiligen evaluierten Bildungseinrichtung war
für die Abnahme der einzelnen Schritte, die Gewinnung der Beteiligten und die operative Datenerhebung
zuständig. Die Lernenden beantworteten die ausgegebenen Fragebögen und stellten
sich ggf. für Gespräche zur Verfügung; sie erhielten im Falle der Teilnahme nach Abschluss
der Arbeiten durch den Bildungsträger eine Information über ausgewählte Ergebnisse. Die Autoren
beantworteten die ausgegebenen Fragebögen. Die Tutoren beantworteten die ausgegebenen
Fragebögen und standen ggf. für Gespräche zur Verfügung. Die Organisatoren bzw. Anbieter
beantworteten die ausgegebenen Fragebögen und standen ggf. für Gespräche zur Verfügung.
Die Prüfer beantworten die ausgegebenen Fragebögen. Die Experten stellen sich ggf. für
Gespräche zur Verfügung.
Instrumente der Evaluation
Die Instrumente der Evaluation enthielten folgende Element: Die Materialanalyse umfasste eine
schriftliche Stellungnahme zu den gesichteten Unterlagen, ausgehend von den gemeinsam festgelegten
Bewertungskriterien, differenziert nach Gruppen von Unterlagen, gegliedert in die Aspekte
„Stellungnahme zu den vorliegenden Materialien“, „Vergleich zwischen den Materialien“
und „Empfehlungen zur Weiterentwicklung“.
Evaluationselement Ergebnis
Materialanalyse schriftliche Stellungnahme zu den gesichteten Unterlagen, ausgehend von
den gemeinsam festgelegten Bewertungskriterien; differenziert nach
Gruppen von Unterlagen; gegliedert in die Aspekte Stellungnahme zu den
vorliegenden Materialien, Vergleich zwischen den Materialien und Empfehlungen
zur Weiterentwicklung
schriftliche
Befragung
teilnehmende
Beobachtung
vergleichende
Untersuchung
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Auswertung der Antworten nach Gruppen; qualitative Interpretation der
Ergebnisse im Sinne von Schlussfolgerungen für die Arbeit mit den situativen
Lernaufgaben und für die Durchführung des Unterrichts im Bereich
Industriemeister Metall; gebündelte Stellungnahme zu den Befragungsergebnissen
insgesamt als Rückmeldung an die Lehrgangsanbieter mit dem
Ziel der Impulsgebung für Verbesserungen
Protokollierung des Ablaufs als Grundlage für die qualitative Anreicherung
der Berichterstattung mit anschaulichen Beispielen; Umsetzungserfahrung
als Korrektiv der Eindrücke aus den Befragungsergebnissen
tabellarische Gegenüberstellung von Erfahrungen aus den Modellversuchen
(Präsenzlehrgänge in Teil- und Vollzeit) mit den Ergebnissen aus der
Unterrichtsevaluation
Übersicht der Evaluationsinstrumente und deren Ergebnis
Die schriftliche Befragung führte zu der Auswertung der Antworten nach Gruppen, dabei fand
eine qualitative Interpretation der Ergebnisse im Sinne von Schlussfolgerungen für die Arbeit mit