6 Die Bewertung der Lehrgänge und der Prüfung - Meistersite

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284 20 und mehrbetriebliche Lernaufgaben bearbeitet 30% 10 bis 19 betriebliche Lernaufgaben bearbeitet 21% keine betrieblichen Lernaufgaben bearbeitet 5% bis zu 3 betriebliche Lernaufgaben bearbeitet 24% 4 bis 9 betriebliche Lernaufgaben bearbeitet 20% Angaben der Trainer über die Anzahl der eingesetzten Lernaufgaben Antworten von 95 Dozenten / Trainern der Lehrgänge zur Vorbereitung auf die Prüfung für Industriemeister Metall Befragungszeitpunkt im Rahmen der Prüfung im Mai 2002 Abbildung 172: Wieviele betriebliche Lernaufgaben haben die Trainer im Lehrgang bearbeitet? n = 89 (93,7% von 95) Die Angaben bezüglich der Bewertung des Entwicklungsstandes der Teilnehmer aus Sicht der Trainer sollten in Prozent von allen Teilnehmern angegeben werden, so dass insgesamt 100% herauskommt. Mittelwert Berufspraktiker ohne Facharbeiterabschluss 3,35% Niveau einer Facharbeiters, der durch längere Lernpause lernungewohnt ist 29,74% Niveau eines Facharbeiters, der fachfremd ausgebildet 9,93% Niveau eines guten Facharbeiters mit Berufserfahrung 46,56% Niveau eines Facharbeiters mit Führungsverantwortung 13,74% n = 84 (88,4% von 95) Abbildung 173: Wie bewerten die Trainer den Entwicklungsstand der Teilnehmer zu Beginn des Lehrgangs? Die Trainer gaben jeweils an, wie die von ihnen unterrichtete Teilnehmergruppe prozentual zusammengesetzt war. Dabei ergaben sich sehr heterogene Einschätzungsprofile. In der Gesamtheit wurde ein Bild erzeugt, demnach die typische Lehrgangsteilnehmergruppe bei einer Zahl von 25 Teilnehmern folgendermaßen zusammengesetzt wäre: Ein Teilnehmer wäre auf dem Niveau eines „Berufspraktiker ohne Facharbeiterabschluss“ (genau 3,35% der Gruppe) einzuschätzen, 7 bis 8 stehen auf dem Niveau einer Facharbeiters, der durch längere Lernpause lernungewohnt ist, 2 bis 3 auf dem Niveau eines Facharbeiters, der fachfremd ausgebildet oder tätig gewesen ist, auf dem Niveau eines guten Facharbeiters mit Berufserfahrung sind 11 bis 12 Teilnehmer einzuschätzen und 3 bis 4 haben das Niveau eines Facharbeiters mit Führungsverantwortung.
In jedem Lehrgang finden sich also einige Teilnehmer, die bereits im Zielniveau angesiedelt werden, und andererseits nur wenige, die unterhalb des angezielten Personenbereichs liegen. Einige Trainer schätzen die Zusammensetzung der Teilnehmerschaft deutlich unterhalb des durchschnittlichen Niveaus ein, andere auch deutlich oberhalb.. Wie bewerten die Trainer .... (Mittelwerte) sehr gut mittel schlecht ... die Bereitschaft der Teilnehmer zum eigenaktiven Lernen im Lehrgang? ... Selbstbewusstsein und zielstrebiges Auftreten der Teilnehmer? ... kognitive Fähigkeit der Teilnehmer zur Bewältigung der Anforderungen? ... Offenheit der Teilnehmer und deren Kooperationsbereitschaft mit anderen Lernern? 285 30,03% 51,24% 20,73% n = 86 27,74% 51,31% 22,41% n = 84 25,93% 51,44% 23,86% n = 81 41,6% 44,2% 15,5% n = 84 Abbildung 174: Wie bewerten die Trainer verschiedene Rahmenbedingungen bei den Teilnehmern Die Bereitschaft zum eigenaktiven Lernen der Teilnehmer wurde von den Trainern in der Form eingeschätzt, dass sie den jeweiligen prozentualen Anteil an Teilnehmern nennen sollten, die jeweils entweder sehr gut zum eigenaktiven Lernen bereit waren, oder die mittelmäßig dazu bereit waren oder die schlecht dazu bereit waren. Aus den heterogen zusammengesetzten Ergebnissen (Beispiel: 18,6% der Trainer meinen, dass 20% bis 30% der Teilnehmer sehr gut zum eigenaktiven Lernen im Lehrgang bereit sind) ergeben sich Mittelwerte, denen zufolge eine typische Lehrgangsteilnehmergruppe bei einer Zahl von 25 Teilnehmern folgendermaßen zusammengesetzt wäre: 7 bis 8 Teilnehmer (30,0%) wären sehr gut bereit, 12 bis 13 Teilnehmer (51,2%) wären mittelmäßig bereit und 5 Teilnehmer (20,7%) wären schlecht bereit zum eigenaktiven Lernen im Lehrgang. Selbstbewusstsein und zielstrebiges Auftreten der Teilnehmer wurde von den Trainern in der Form eingeschätzt, dass sie den jeweiligen prozentualen Anteil an Teilnehmern nennen sollten, die jeweils entweder sehr gutes, mittleres oder schlechtes Selbstbewusstsein und zielstrebiges Auftreten aufwiesen. Aus den heterogen zusammengesetzten Ergebnissen (Beispiel: 28,6% der Trainer meinen, dass 20% bis 30% der Teilnehmer ein sehr gutes Selbstbewusstsein und zielstrebiges Auftreten haben) ergeben sich Mittelwerte, denen zufolge eine typische Lehrgangsteilnehmergruppe bei einer Zahl von 25 Teilnehmern folgendermaßen zusammengesetzt wäre: 7 Teilnehmer (27,7%) hätten ein sehr gutes, 12 bis 13 Teilnehmer (51,3%) ein mittleres und 5 bis 6 Teilnehmer (22,4%) ein schlechtes Selbstbewusstsein und zielstrebiges Auftreten. Die kognitive Fähigkeit der Teilnehmer zur Bewältigung der Anforderungen wurde von den Trainern in der Form eingeschätzt, dass sie den jeweiligen prozentualen Anteil an Teilnehmern nennen sollten, die jeweils entweder sehr gute kognitive Fähigkeiten zur Bewältigung der Anforderungen besitzen, oder die mittelmäßige besitzen oder die schlechte Fähigkeiten besitzen. Aus den heterogen zusammengesetzten Ergebnissen (Beispiel: 28,4% der Trainer meinen, dass 20% bis 30% der Teilnehmer sehr gute kognitive Fähigkeit zur Bewältigung der Anforderungen besitzen) ergeben sich Mittelwerte, denen zufolge eine typische Lehrgangsteilnehmergruppe bei einer Zahl von 25 Teilnehmern folgendermaßen zusammengesetzt wäre: 6 bis 7 Teilnehmer (25,9%) hätten sehr gute, 12 bis 13 Teilnehmer (51,44%) hätten mittelmäßige bereit und 6 Teilnehmer (23,9%) hätten schlechte kognitive Fähigkeiten zur Bewältigung der Anforderungen. Offenheit der Teilnehmer und Kooperationsbereitschaft mit anderen Lernern wurde von den Trainern in der Form eingeschätzt, dass sie den jeweiligen prozentualen Anteil an Teilnehmern nennen sollten, die jeweils entweder sehr gute, mittlere oder schlechte Offenheit und Kooperationsbereitschaft aufwiesen. Aus den heterogen zusammengesetzten Ergebnissen (Beispiel: 17,5% der Trainer meinen, dass 20% bis 30% der Teilnehmer eine sehr gute Offenheit und Ko-
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