6 Die Bewertung der Lehrgänge und der Prüfung - Meistersite

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Die Anzahl der bearbeiteten betrieblichen Lernaufgaben wird von den Teilnehmern folgendermaßen
angegeben: 11,6% geben an, im Lehrgang keine betrieblichen Lernaufgaben bearbeitet
zu haben. Die meisten Teilnehmer geben eine Zahl von 4 bis 9 bearbeiteten Lernaufgaben an,
nämlich 26,6% der Gesamtantwortenden. Eine hohe Zahl von über 20 bearbeiteten betrieblichen
Lernaufgaben geben 13,6% aller Teilnehmer an.
Von denjenigen, die Lernmedien zu nutzen in der Befragung bestätigten, nennen 40,3% bis zu
40 Stunden und 20,1% mehr als 40 Stunden. Unklar ist in diesem Zusammenhang, auf welchen
Zeitraum sie diese Nutzungsdauer beziehen. Ein Großteil der Befragten (39,6%) gibt keine
Computernutzung an.
Berufspraktiker ohne Facharbeiterabschluss 0,2%
Niveau eines Facharbeiters, der durch längere Lernpause lernungewohnt ist 15,7%
Niveau eines Facharbeiters, der fachfremd ausgebildet ist 4,7%
Niveau eines Facharbeiters mit Berufserfahrung 55,4%
Niveau eines Facharbeiters mit Führungsverantwortung 24,0%
n = 407 von 500
Abbildung 150: Wie bewerten die Teilnehmer ihren eigenen fachlichen Entwicklungsstand zu
Beginn des Lehrgangs?
Ihren eigenen Entwicklungsstand zu Beginn des Lehrgangs schätzen 15,7% der Teilnehmer insgesamt
auf dem Niveau eines Facharbeiters ein, der durch längere Lernpause lernungewohnt ist,
55,4% sehen sich auf dem Niveau eines Facharbeiters mit Berufserfahrung und sogar 24,0%
haben nach eigener Angabe das Niveau eines Facharbeiters mit Führungsverantwortung. Alle
haben damit das erforderliche Einstiegsniveau, eine relevante Gruppe liegt sogar weit über den
vorausgesetzten praktischen Hintergründen.
ja nein
unverbindliche persönliche Beratung vor Beginn 47,4% 52,6%
Beratung zu Finanzierungsfragen 23,0% 77,0%
Beratung zu Karriereperspektiven 19,9% 80,1%
Beratung zu sinnvollen Ergänzungen der Vorkenntnisse (Zusatzkurse o.ä.) 27,3% 72,7%
Feedback während des Lehrgangs durch Trainer im persönlichen Gespräch 45,1% 54,9%
systematische Bewertung meiner schriftlichen Leistungen im Lehrgang 21,1% 78,9%
individuelle Betreuung der direkten Prüfungsvorbereitung 38,8% 61,2%
n = 297 von 500
Abbildung 151: Welche Betreuung haben die Teilnehmer vor dem oder während des Lehrgangs
in Anspruch genommen?
Die in Anspruch genommenen Betreuungsleistungen zeigen folgendes Bild:
- ein Großteil der Teilnehmer (47,4%), aber nicht die Mehrheit haben eine unverbindliche persönliche
Beratung vor Beginn genutzt
- eine Beratung zu Finanzierungsfragen, die sich etwa mit den Unterstützungsleistungen für
Meisterlehrgänge, aber auch mit der finanziellen Abfederung der Aufwände und möglichen
Kreditformen beschäftigt, haben nur wenige genutzt (23%)
- auch die Beratung zu Karriereperspektiven, die sich sowohl auf Alternativen als auch auf individuelle
Aussichten und Orientierungen beziehen kann, hat kaum ein Teilnehmer erfahren
(19,9%)
- die derzeit verstärkt in der Diskussion befindliche Beratung zu sinnvollen Ergänzungen der
Vorkenntnisse (Zusatzkurse o.ä.) haben lediglich 27,3% wahrgenommen; hier geht es vor allem
um die Feststellung des Ausgangswissens zu Beginn des Lehrgangs