Certamen Carolinum 2006
Certamen Carolinum 2006
Certamen Carolinum 2006
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<strong>Certamen</strong> <strong>Carolinum</strong> 2007<br />
Samstag, 17.11.2007,<br />
Preisverleihungsfeier<br />
in der Aula Carolina, Aachen
Preis der Stadt Aachen<br />
Lisa Franz<br />
• Jgst. 12 des Gymnasiums Heepen<br />
in Bielefeld<br />
• Erbrachte Leistungen während des Wettbewerbs:<br />
1. Runde: Tragisch oder komisch<br />
Interpretieren Sie unter dieser Fragestellung Ovids<br />
Erzählung von Pyramus und Thisbe (Ovid, Metamorphosen<br />
4, 55-166)!<br />
2. Runde: Klausur im Lateinischen<br />
3. Runde: Worauf begründet sich das spirituelle Interesse<br />
neuheidnischer Bewegungen am keltischen Druiden
Preis des Ministeriums für Schule und<br />
Weiterbildung des Landes NRW<br />
Katharina Balzer<br />
• Jgst. 13 des Städtischen Gymnasiums<br />
in Hennef<br />
• Erbrachte Leistungen während des Wettbewerbs:<br />
1. Runde: Falsche Lebensziele<br />
Interpretieren Sie Seneca, De tranquillitate animi II 4-15!<br />
Nehmen Sie Stellung zu der Frage, ob das von Seneca<br />
aufgeworfene Problem heute noch aktuell ist!<br />
2. Runde: Klausur im Lateinischen<br />
3. Runde: Der Mensch - das Maß aller Dinge!
Preis der Studienstiftung des<br />
deutschen Volkes<br />
Sarah Brauckmann<br />
• Abiturientin im Jahre 2007 am Ruhr-Gymnasium,<br />
Witten<br />
• Erbrachte Leistungen während des Wettbewerbs:<br />
1. Runde: Falsche Lebensziele<br />
Interpretieren Sie Seneca, De tranquillitate animi II 4-15!<br />
Nehmen Sie Stellung zu der Frage, ob das von Seneca<br />
aufgeworfene Problem heute noch aktuell ist!<br />
2. Runde: Klausur im Lateinischen<br />
3. Runde: Wie stoisch war Seneca - Der Philosoph und das<br />
Problem des Selbstmordes
Preis der Studienstiftung des<br />
deutschen Volkes<br />
Stefan Thönissen<br />
• Jgst. 13 am Gymnasium Theodorianum,<br />
Paderborn<br />
• Erbrachte Leistungen während des Wettbewerbs:<br />
1. Runde: Grenzenloser Hass<br />
Wie weit darf des Menschen Hass gehen Interpretieren<br />
Sie Sophokles, Aias 1316-1375 und nehmen Sie Stellung!<br />
2. Runde: Klausur im Griechischen<br />
3. Runde: Das Verständnis des „bellum iustum“ in der römischen<br />
Antike und zu Beginn des 21. Jahrhunderts
Preis der Griechischen Botschaft<br />
Patrick Schorck<br />
• Jgst. 13 des Beethoven-Gymnasiums<br />
in Bonn<br />
• Erbrachte Leistungen während des Wettbewerbs:<br />
1. Runde: Grenzenloser Hass<br />
Wie weit darf des Menschen Hass gehen<br />
Interpretieren Sie Sophokles, Aias 1316-1375 und<br />
nehmen Sie Stellung!<br />
2. Runde: Klausur im Griechischen<br />
3. Runde: Die Bedeutung der Prostitution im antiken<br />
Griechenland im Vergleich zur heutigen
Preis der Griechischen Botschaft<br />
Philipp Thönissen<br />
• Jgst. 13 am Gymnasium Theodorianum<br />
in Paderborn<br />
• Erbrachte Leistungen während des Wettbewerbs:<br />
1. Runde: Schicksal und Einsicht<br />
Interpretieren Sie Herodot, Hist. I 91! Berücksichtigen Sie<br />
dabei auch Herodot, Hist. I 55-56 und 85 und erörtern<br />
Sie, ob Herodots Geschichtsbild, wie es an diesen<br />
Stellen sichtbar wird, allgemeine Gültigkeit hat!<br />
2. Runde: Klausur im Griechischen<br />
3. Runde: Hedonismus im alten Rom und in der Moderne
Preis der Elisabeth-Lebek-Stiftung<br />
Anika Holthaus<br />
• Jgst. 13 am Arnold-Janssen-Gymnasium<br />
in Neuenkirchen<br />
• Erbrachte Leistungen während des Wettbewerbs:<br />
1. Runde: Tragisch oder komisch<br />
Interpretieren Sie unter dieser Fragestellung Ovids<br />
Erzählung von Pyramus und Thisbe (Ovid, Metamorphosen<br />
4, 55-166)!<br />
2. Runde: Klausur im Lateinischen<br />
3. Runde: Schulalltag im alten Rom und heute
Timm Hamers<br />
Ephesos-Preis<br />
• Jgst. 13 am Bischöflichen Gymnasium<br />
St. Ursula in Geilenkirchen<br />
• Erbrachte Leistungen während des Wettbewerbs:<br />
1. Runde: Falsche Lebensziele<br />
Interpretieren Sie Seneca, De tranquillitate animi II 4-15!<br />
Nehmen Sie Stellung zu der Frage, ob das von Seneca<br />
aufgeworfene Problem heute noch aktuell ist!<br />
2. Runde: Klausur im Griechischen<br />
3. Runde: Eros – Von Platon bis heute
Buchpreis des Vereins zur Förderung der Alten<br />
Sprachen in den Schulen e.V.<br />
Birgit Breidenbach<br />
• Jgst. 12 am Städtischen Gymnasium<br />
in Leichlingen<br />
• Erbrachte Leistungen während des Wettbewerbs:<br />
1. Runde: Tragisch oder komisch<br />
Interpretieren Sie unter dieser Fragestellung Ovids<br />
Erzählung von Pyramus und Thisbe (Ovid, Metamorphosen<br />
4, 55-166)!<br />
2. Runde: Klausur im Lateinischen<br />
3. Runde: Die soziale Gerechtigkeit nach Aristoteles – politisches<br />
Konzept, Utopie, leere Worthülse
Buchpreis des Vereins zur Förderung der Alten<br />
Sprachen in den Schulen e.V.<br />
Martin Friese<br />
• Jgst. 13 am Städtischen Gymnasium<br />
in Hennef<br />
• Erbrachte Leistungen während des Wettbewerbs:<br />
1. Runde: Falsche Lebensziele<br />
Interpretieren Sie Seneca, De tranquillitate animi II 4-15!<br />
Nehmen Sie Stellung zu der Frage, ob das von Seneca<br />
aufgeworfene Problem heute noch aktuell ist!<br />
2. Runde: Klausur im Griechischen<br />
3. Runde: Stellenwert der Musik in der Erziehung - in Antike und<br />
Gegenwart
Buchpreis des Vereins zur Förderung der Alten<br />
Sprachen in den Schulen e.V.<br />
Andreas Jünger<br />
• Jgst. 13 am Städtischen Gymnasium<br />
in Hennef<br />
• Erbrachte Leistungen während des Wettbewerbs:<br />
1. Runde: Falsche Lebensziele<br />
Interpretieren Sie Seneca, De tranquillitate animi II 4-15!<br />
Nehmen Sie Stellung zu der Frage, ob das von Seneca<br />
aufgeworfene Problem heute noch aktuell ist!<br />
2. Runde: Klausur im Lateinischen<br />
3. Runde: Die Macht der Mythen
Buchpreis des Vereins zur Förderung der Alten<br />
Sprachen in den Schulen e.V.<br />
Benedikt Möllering<br />
• Jgst. 13 am Arnold-Janssen-Gymnasium<br />
in Neuenkirchen<br />
• Erbrachte Leistungen während des Wettbewerbs:<br />
1. Runde: Falsche Lebensziele<br />
Interpretieren Sie Seneca, De tranquillitate animi II 4-15!<br />
Nehmen Sie Stellung zu der Frage, ob das von Seneca<br />
aufgeworfene Problem heute noch aktuell ist!<br />
2. Runde: Klausur im Lateinischen<br />
3. Runde: Entstehung antiker geflügelter Worte und ihre Relevanz<br />
in der Gegenwart
<strong>Certamen</strong> <strong>Carolinum</strong> 2007<br />
Allen Teilnehmern der Endrunde<br />
herzlichen Glückwunsch zu Ihren<br />
Preisen und alles Gute!
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