Arktische Mathematik Unterrichtsentwurf 2

…Fortsetzung
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Lehrplan Arktis-Mathematik 2 (S. 2/3)
Wenn die Kinder das Spiel ein paar Mal gespielt haben, fragen Sie sie, was für neue
Strategien und Regeln sie vorschlagen.
Was passiert beispielsweise, wenn man Spalten statt Zeilen ausmalt? Was passiert, wenn
man die Anzahl der Felder in der Tabelle verändert
Einführung für die gesamte Klasse
• Wenn das Viereck dreidimensional und nicht zweidimensional wäre, welchen Körper würden
wir erhalten?
• Bitten Sie die Kinder, sich im Klassenzimmer umzusehen und alle Körper zu nennen, die sie
sehen können.
• Geben Sie ihnen eine Minute, um alle Körper zu zeichnen, die sie sehen.Wie viele dieser Körper
können sie benennen?
Einzelarbeit
• Können die Schüler Ihnen sagen, was ein Eisberg ist?
Erinnern Sie sie daran, dass normalerweise 80-90% eines Eisbergs unter der
Wasseroberfläche schwimmen. Wie viel sieht man also davon?
• Schauen Sie sich die erste Übung auf der ersten Seite des Arbeitsblatts an. Die Kinder
werden gebeten, die unsichtbaren Teile der Eisberge einzuzeichnen.
Die Pyramide könnte drei- oder vierseitig sein. Die Schüler müssen sich hier für eine Variante
entscheiden, bevor sie zur nächsten Aufgabe übergehen.
• Gehen Sie noch einmal auf die Bedeutung der Begriffe Eckpunkte, Flächen und Kanten ein.
Erklären Sie die Begriffe anhand eines Objekts im Klassenzimmer, z.B. ein Würfel oder ein
Buch, bevor die Kinder die Tabelle ausfüllen sollen.
• Bereiten Sie wenn möglich ein Würfelnetz vor, entweder auf Papier oder aus vorbereitetem
Bastelmaterial. Zeigen Sie den Kindern, wie man aus einem flachen Plan einen echten Körper
bauen kann.
• Erklären Sie, dass man ein Würfelnetz auf verschiedene Arten herstellen kann. (Neben
Drehungen und Spiegelungen gibt es 6 mögliche Anordnungen). Bitten Sie die Schüler, die 8
Netze auf dem Arbeitsblatt zu finden.
• Sie können sich dann ein Muster aussuchen, um ihren eigenen Würfel zu basteln.
• Zum Schluss lösen die Kinder mit der Berechnung der Eisblocks in einem Stapel das
Zahlenrätsel. Erinnern Sie sie daran, dass sie die Blöcke mit bedenken müssen, die man bei der
zweidimensionalen Darstellung eines dreidimensionalen Körpers nicht sehen kann.
Plenum
• Schauen Sie sich im Klassenzimmer um und suchen Sie die sechs Körper in alltäglichen
Gegenständen.
• Haben die Kinder alle dieselben Antworten für die Anzahl der Flächen, Eckpunkte und Kanten
gefunden? Welche Form war am schwierigsten herauszufinden und weshalb?
Hilf mit, die Arktis zu retten, beobachte echte Eisbären und hab viel Spaß
beim Lernen mit Auro und Borea unter www.panda.org/polarbears
© Canon und WWF 2007. Erstellt durch MotivatEd im Auftrag von Canon für WWF.
Fortsetzung...