Beschreibung des Projektes - Schulgarten

Förder- und Freundeskreis der Neuseenland-Grundschule e.V.
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Projektbeschreibung
Titel: Naturnahe Gestaltung der durch Entsiegelung entstehenden Freiflächen des Verkehrsgartens
Unsere bisherige Vereinsarbeit:
Unser Schulhofprojekt „Vom asphaltierten Schulhof – zum Grünen Klassenzimmer“ wurde im Jahr 2003
durch unseren Förderkreis initiiert und seitdem kontinuierlich fortgeführt. Im Ausgangszustand unseres
Schulhofgeländes, waren 80% der Fläche asphaltiert. Hier zeigten sich klar die Unzulänglichkeiten dieses
Raumes.
Hier haben wir mit der Umgestaltung unseres
Schulhofes zum Grünen Klassenzimmer
angesetzt. Dabei ist das Ziel einen Raum zu
gestalten, welcher
- Lern- und Entwicklungsmöglichkeiten für
unsere Kinder bietet,
- direkt in die Unterrichtsgestaltung
einbezogen werden kann,
- Möglichkeiten zur freien Bewegung und zum
kreativen Spiel gibt,
- Anregung von Fantasie und ästhetischen
Empfinden vermittelt.
Also nicht einfach „nur“ ein begrünter Schulhof oder die Möglichkeit eine reguläre Unterrichtsstunde im
Freien abzuhalten, sondern ein Raum der die Möglichkeit eröffnet, mit allen Sinnen zu erfahren.
Beginnend mit den Projekttagen 17.-19. Mai 2004, haben die Schüler der Klassen 1 bis 4 sich
Gedanken über ihren Schulhof gemacht. Wie stellen sie sich diesen Raum vor, was macht ihn in ihren
Augen anziehend, faszinierend und aufregend. Was soll sich verändern und was darf nicht fehlen. Die
Ergebnisse haben die Kinder in Form von Zeichnungen und einem Modell präsentiert.
Darauf aufbauend wurde ein modulares Gesamtkonzept, gemeinsam mit Schülern, Lehrern und
Eltern, erarbeitet.
Durch den modularen Aufbau des
Gesamtkonzeptes sind wir in der Lage,
entsprechend unserer Möglichkeiten,
zwischen den Modulen zu tauschen bzw.
mehrere Module gleichzeitig umzusetzen.
Im Vordergrund stand die Gestaltung der
Aktivitäts- und Spielzone.
Damit einhergehend war eine schrittweise
Entsiegelung und Renaturierung des
Geländes vorgesehen.
So waren wir in den letzten Jahren in der
Lage Teilflächen zu entsiegeln und eine
Spielzone einzurichten, erste Bäume für
unseren Schulwald zu pflanzen, einen
Weidentunnel anlegen, den Aktivitätsbereich
mit Fußballtoren, Basketballanlage und
Tischtennisplatten zu erweitern,
2 Großspielfelder für Schach und Mühle
einzurichten und eine Rufsäulenanlage sowie Lernstationen rund um die verschiedenen Baumarten den
Kindern zu übergeben.

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Nur Dank des ehrenamtlichen Einsatzes von Lehrern, Eltern und Schüler, die finanzielle Unterstützung
durch Sponsoren und Aktionen, konnte das Bisherige erreicht werden.
Viele weitere Ideen liegen in unserer Schublade und harren auf ihre Umsetzung. So möchten wir die
naturnahe Gestaltung unseres Schulhofes weiter voran treiben, sowie neue Lernstationen rund um die
Themen „Wald“, „Baum“ und „naturwissenschaftliche Phänomene“ aufbauen.
Spielen und Lernen sind parallel verlaufende Prozesse, bei denen das Kind sich und die Umwelt erfährt.
Und das tut es in den ersten Lebensjahren vor allem mit den Sinnen und über die Bewegung.
Darauf ausgerichtet ist die angestrebte Integration verschiedenster „Lernstationen“ auf dem Schulhof.
Damit soll das Lernen durch Erfahrungen beim Beobachten, Messen, Rechnen, Fühlen und Riechen
ermöglicht werden.
Entsiegelung und Baumpflanzung
2005
Baumbeschilderung – Erläuterungen zur Baumart,
Früchte, Blätter und Verbreitung - 2006
Baumpflanzungen - 2006
Rufsäulenanlage und
Weidentunnel - 2006
Anlegen einer Benjes-Hecke – 2008
Baumtelefon - 2007
Klopf- und Kratzgeräusche an
dem einen Ende des Baumes,
werden durch das Holz
übertragen und sind am
anderen Ende hörbar.
Fußfühlstrecke - 2007
Wie alt ist der Baum - 2007
Anhand einer Baumscheibe
wird das Alter eines
Baumes sichtbar.
Wachstums- und
Ruhephase verdeutlichen
den Lebenslauf des
Baumes
Locker miteinander verzahnte Äste
und Zweige wurden aufgeschichtet.
Durch den Kot von Vögeln und
kleinen Tieren gelangt Samen aus
der Umgebung in den Boden.
Neue Pflanzen können entstehen.

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geplanter Projektteil
Die Anlage eines Verkehrsgartens ist ein Teil unseres
Gesamtprojektes. Bei der Planung der entstehenden
Freiflächen greifen wir auf Vorschläge unserer
Schüler zurück, welche zu den Projekttagen im Mai
2004 entstanden. Es besteht die Möglichkeit vier
größere Flächen, zusammen ca. 450m 2 , vom Asphalt
zu befreien. Diese Flächen sollen sich durch eine
naturnahe Gestaltung in unser Schulhofprojekt
„Grünes Klassenzimmer“ einfügen. Dabei ist die
Anlage einer Balancierstrecke und der Aufbau eines
Sitzrondell als „Grüne Fakultät“ vorgesehen.
Auf den kleineren Flächen ist der Aufbau einer
Wetterhütte und einer Funk-Wetterstation, sowie eine
Sonnenuhr mit umgebender Windrose vorgesehen.
Ziel und Beschreibung
Das Erleben mit allen Sinnen und das Erfahren von
Licht und Schatten, sind die grundlegenden Ziele
dieses Teilprojektes. Der Aufenthalt und die
Bewegung unserer Kinder in der Natur, das Erleben
von Düften und das Erkennen von Naturabläufen wird immer stärker eingeschränkt. Mit der Schaffung
von Sinnes- und Bewegungsgärten möchten wir dieser Entwicklung etwas entgegen setzen.
Bewegungen sind Erfahrungen, Bewegung ist Lernen, durch Bewegung werden Gehirnstrukturen und
Zusammenhänge gebildet. Veränderte Lehrpläne und Lehrmethoden sowie die Entwicklung hin zu mehr
Ganztagsangeboten, tragen dem Rechnung.
Formen des bewegten Unterrichts haben sich auch an unserer Schule etabliert und sind ein fester
Bestandteil des Unterrichtsgeschehens. Dies weiter auszubauen, zu festigen und weiter zu entwickeln ist
eine Zielstellung für die kommenden Jahre.
Mit dem Aufbau der „Grünen Fakultät“ möchten wir die Möglichkeit schaffen noch mehr Unterricht in den
freien Raum zu verlagern, aber auch die kulturelle Nutzung dieser Anlage durch unsere Kulturgruppe und
die Einbeziehung in die Ganztagsangebote (z.B. Für Lesungen) ist vorstellbar.
Geben wir unseren Kindern die Möglichkeit naturnahe Räume in ihrem Alltag zu erleben.
Bei der konkreten Planung unterstützen uns Mitarbeiter der Ökologischen Station Birkenhain und für die
Umsetzung ist die Einbeziehung der Stadt Borna, weiterer Sponsoren und die Mitarbeit von Schülern,
Eltern und Lehrer unserer Grundschule geplant.
Menschen erinnern sich nur zu 10 % an das, was sie lesen, aber zu 90 % an das, was
sie selbst sagen oder tun.
Das sollte uns motivieren, auch unsere Schulgelände handlungsorientierter zu gestalten
und diese Räume als Lernort unserer Kinder zu begreifen.