KEYBOARD-KURS

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Einer der größten Musikpädagogen der
Welt, Shinichi Suzuki, hat gesagt: „Mein
Hauptziel ist nicht, Musikunterricht zu erteilen.
Mein Anliegen ist es, gute Bürger
heranzubilden. Wenn ein Kind vom Tag
seiner Geburt an gute Musik hört und
dann lernt, selbst zu musizieren, entwickelt
es Sensibilität, Disziplin und Ausdauer.
Es bekommt ein empfindsames
Herz.“
10. Streben Sie bei Ihrem Lehrauftrag nach
geistiger Führung, indem Sie beten, fasten
und in der heiligen Schrift lesen.
DER KEYBOARD-KURS –
ANREGUNGEN FÜR
DEN UNTERRICHT
1. Sie müssen den Schülern im Keyboard-
Kurs noch mehr Aufmerksamkeit schenken
als im Dirigierkurs. Falls es sich machen
lässt, unterrichten Sie in kleinen
Gruppen. Falls sich viele Teilnehmer zum
Kurs anmelden, empfiehlt es sich, anstelle
einer großen Klasse den Unterricht in zwei
oder drei kleinen Gruppen abzuhalten.
Wenn Sie eine große Klasse haben, lassen
Sie die Schüler einzeln von Lehrassistenten
betreuen. Beim Üben können die Lehrassistenten
sich um jene Schüler kümmern,
die gerade an ihrer stummen Klaviatur
üben, während Sie mit den Schülern
am Klavier oder an der Orgel üben.
2. Mithilfe der Notenkärtchen, die zum
Keyboard-Kurs gehören, lernen die Schüler
die Noten kennen.
3. Die Pappklaviatur kann während des Gruppenunterrichts
und für die Hausaufgaben
verwendet werden, falls kein Tasteninstrument
zur Verfügung steht. Die Schüler sollen
die Klaviatur auf einen Tisch legen und
nicht auf den Schoß.
4. Jeder Schüler muss so viel Zeit wie möglich
an einem richtigen Tasteninstrument
üben können. Lassen Sie die Schüler im
Unterricht abwechselnd am Klavier oder an
der Orgel üben. Sorgen Sie dafür, dass die
Schüler unter der Woche auf dem Klavier
oder der Orgel des Gemeindehauses üben
können.
5. Legen Sie Wert auf eine gute Handhaltung
und einen guten Fingersatz. Achten Sie
darauf, dass sich die Schüler nicht angewöhnen,
mit gestreckten Fingern zu spielen,
die Hände zu nah über den Tasten zu
halten oder einen umständlichen Fingersatz
zu verwenden.
Erinnern Sie die Schüler daran, dass sie die
Finger krümmen, die Hände hoch heben
und einen bequemen Fingersatz verwenden
sollen. Wenn ein Schüler mit dem
Fingersatz Probleme hat, können Sie ihn
über oder unter die Noten schreiben.
6. Die Schüler sollen jedes Lied oder jede
Übung des Keyboard-Kurses so lange üben,
bis sie sie fehlerfrei spielen können. Das erfordert
vielleicht ein, zwei oder noch mehr
Wochen des Übens. Die Schüler müssen jedoch
die vorhergehenden Aufgaben beherrschen,
ehe sie etwas ganz Neues lernen.
Wenn ein Schüler eine Übung im Unterricht
noch nicht beherrscht, helfen Sie
ihm und geben Sie ihm – zusätzlich zum
neuen Pensum – das Lied oder die Seite
erneut zum Üben auf. Es macht nichts,
wenn jemand noch die Übungen der letzten
zwei oder drei Lektionen in Arbeit hat,
doch ermuntern Sie die Schüler, möglichst
auf dem Laufenden zu bleiben.
7. Wenn eine komplizierte Notenfolge oder
eine rhythmisch schwierige Stelle den
Schülern schwerfällt, lassen Sie sie den
betreffenden Takt so oft üben, bis sie ihn
spielen können. Danach sollen die Schüler
diesen einen schwierigen Takt gemeinsam
mit dem vorigen und dem nachfolgenden
Takt üben.
Lassen Sie die Schüler so lange üben, bis
sie jeden Takt flüssig spielen können. Besonders
schwierige Lieder oder Musikstücke
können auf diese Weise Zeile um
Zeile gelernt werden.
8. Wenn ein Schüler ein Lied oder eine Fingerübung
gelernt hat, können Sie auf der
betreffenden Seite ein Häkchen oder ein
Sternchen eintragen.
9. Bringen Sie den Schülern bei, jedes
Kirchenlied seiner Stimmung entsprechend
zu spielen. Kraftvolle, energische
Lieder müssen ganz anders gespielt werden
als langsame, getragene Lieder. Mit
dem Notenlernen fängt das Musizieren
erst an. Die Schüler müssen darüber
hinaus auch lernen, gefühlvoll und ausdrucksvoll
zu spielen.
10. Zu einem Kirchenlied gehört auch das jeweilige
Vorspiel. Zeigen Sie den Schülern,
wie man das im Gesangbuch und in den
vereinfachten Kirchenliedern angegebene