lektionen und reminder – praxisbeispiele - Fit-4-Future

kartenset schlaraffenland
einführungslektion ablauf
ZeIt Inhalt BemerkunGen
EinLEiTunG
10 min
HauPTTEiL
30 min
GRuPPEnSPiEL SCHLaRaffEnLanD-fanGiS
Es werden 5 Gruppen à ca. 4 Kinder gebildet, welche jeweils ein
Lebensmittel der Bewegungskarten zugeteilt bekommen (ananasring,
Birne, zitrone, Pudding, Popcorn). Die Kinder müssen sich gut
merken, zu welcher Gruppe sie gehören. Jedes Kind bekommt ein
Jongliertuch, welches es als ‹Schwanz› hinten in den Hosenbund
steckt.
Die Kinder rennen auf dem Pausenplatz umher (evtl. markiertes
Spielfeld). Wenn die Lehrperson ein Lebensmittel ruft, nehmen
die Kinder aus dieser Gruppe ihr Tuch aus dem Hosenbund heraus,
halten es gut sichtbar in der Hand (sodass man sie als fänger
erkennt) und versuchen, den anderen Kinder den Schwanz wegzu-
schnappen. Jedes Kind zählt für sich, wie oft es ein Tuch schnappen
konnte. Hat es das Tuch eines anderen Kindes erwischt, gibt es
dieses jeweils sofort wieder zurück. Die Lehrperson signalisiert den
fängerwechsel jeweils rechtzeitig (z.B. mit einem langgezogenen
‹achtung›).
Welche Gruppe konnte am meisten Tücher/Bänder wegschnappen?
PoSTEnBETRiEB
Einführung der fünf Bewegungskarten und Spielgeräte:
- 5 Posten: d.h. zu jeder Bewegungskarte einer (option: bei mehr
als 20 Kindern kann ein Posten doppelt geführt werden)
- 4 Kinder pro Posten
- pro Posten (inkl. Wechselzeit) 5 Minuten
Die Lehrperson stellt die Bewegungskarten und Spielgeräte vor
und zeigt an jedem Posten die erste Übung der entsprechenden
Bewegungskarte. Hierzu die Themen der Karten als Einkleidung
verwenden (Einführung kurz halten! – insgesamt maximal 5
Minuten). Beherrschen die Kinder die Übung 1 schon, kann
natürlich auch direkt mit Übung 2 oder 3 begonnen werden.
anmerkung
ideal ist, wenn die Einführungslektion auf 60 Minuten ausgedehnt
oder auf zwei 45-minütige Sportlektionen aufgeteilt werden kann.
Die Postenzeit kann damit auf ca. 10 Minuten verlängert werden.
Das empfiehlt sich vor allem bei Klassen mit mehr als 20 Kindern.
Wird die Lektion zweigeteilt, so werden in beiden Lektionen (nach
einem Einstiegsspiel) alle Posten angeboten, die Kinder durchlaufen
aber jeweils nur die Hälfte der Posten (2 bis 3 Posten pro Lektion).
Spielerischer Einstieg –
einstimmen und motivieren.
Material
Jongliertücher, evtl. zusätzlich
Mannschaftsbänder aus der
Turnhalle
ziel
Die Kinder sollen die Bewegungskarten
kennenlernen und die ersten
Übungen davon ausprobieren
(zeit zum effektiven Üben ist dann
in den Pausen).
auch eigene ideen einzubringen
und zu testen, ist willkommen.
organisatorisches
Die Stationen sind in einem Kreis
auf dem Pausenplatz angeordnet
(wenn möglich vor der Stunde
bereitlegen), bei jeder Station liegt
die entsprechende Bewegungskarte.
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