lektionen und reminder – praxisbeispiele - Fit-4-Future
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kartenset schlaraffenland<br />
abschlusslektion ablauf<br />
ZeIt Inhalt BemerkunGen<br />
EinLEiTunG<br />
10 min<br />
HauPTTEiL<br />
30 min<br />
aBSCHLuSS<br />
5 min<br />
GRuPPEnSPiEL ‹SCHLaRaffEnLanD-fanGiS›<br />
Wie Spiel bei Einführungslektion: Es werden 5 Gruppen à ca. 4<br />
Kinder gebildet, welche jeweils ein Lebensmittel der Bewegungskarten<br />
zugeteilt bekommen (ananasring, Birne, zitrone, Pudding,<br />
Popcorn). Die Kinder müssen sich gut merken, zu welcher Gruppe<br />
sie gehören. Jedes Kind bekommt ein Jongliertuch, welches es als<br />
‹Schwanz› hinten in den Hosenb<strong>und</strong> steckt.<br />
Die Kinder rennen auf dem Pausenplatz umher (evtl. markiertes<br />
Spielfeld). Wenn die Lehrperson ein Lebensmittel ruft, nehmen<br />
die Kinder aus dieser Gruppe ihr Tuch aus dem Hosenb<strong>und</strong> heraus,<br />
halten es gut sichtbar in der Hand (sodass man sie als fänger<br />
erkennt) <strong>und</strong> versuchen, den anderen Kinder den Schwanz wegzu-<br />
schnappen. Jedes Kind zählt für sich, wie oft es ein Tuch schnappen<br />
konnte. Hat es das Tuch eines anderen Kindes erwischt, gibt<br />
es dieses jeweils sofort wieder zurück. Der Lehrer signalisiert den<br />
fängerwechsel jeweils rechtzeitig (z.B. mit einem langgezogenen<br />
‹achtung›).<br />
Welche Gruppe konnte am meisten Tücher/Bänder wegschnappen?<br />
VoRBEREiTEn<br />
Die Kinder bekommen 5<strong>–</strong>10 Minuten, um sich auf die Vorführung<br />
mit ihrer Gruppe <strong>und</strong> die bereits einstudierte Darbietung vorzubereiten.<br />
KLEinE VoRfÜHRunGEn DER GRuPPEn<br />
nun führt eine Gruppe nach der anderen ihre Darbietung der Klasse<br />
vor. Jede Gruppe hat ca. 3<strong>–</strong>4 Minuten für ihre Präsentation zeit <strong>und</strong><br />
wird mit kräftigem applaus belohnt.<br />
Gemeinsamer abschluss im Kreis. feedback zur St<strong>und</strong>e <strong>und</strong><br />
dem Modul von den Kindern einholen. Mitteilen, wie es mit der<br />
Spieltonne in der Pause weitergeht.<br />
Spielerischer Einstieg <strong>–</strong><br />
einstimmen <strong>und</strong> motivieren.<br />
ziel<br />
Es soll ein positives Erlebnis<br />
sein, ohne Kritik <strong>und</strong> negative<br />
Bewertung.<br />
Material<br />
Spielmaterial aus der<br />
Spieltonne.<br />
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