Vorstellung des neuen Fachs Naturwissenschaft und Technik ...
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NwT<br />
<strong>Vorstellung</strong> <strong>des</strong> <strong>neuen</strong> <strong>Fachs</strong><br />
<strong>Naturwissenschaft</strong> <strong>und</strong> <strong>Technik</strong><br />
Entscheidungshilfe<br />
für die Profilwahl
Inhalt dieser PPP<br />
• Die Besonderheiten von NWT …<br />
• … am Beispiel der Unterrichtseinheit<br />
Schall <strong>und</strong> Lärm<br />
• Die fünf „Betrachtungsbereiche“<br />
• Inhalte Klasse 8 bis 10<br />
• Facharbeit in Klasse 10<br />
• Notenfindung<br />
• Abschließende Informationen
NWT – Besonderheiten (Teil 1)<br />
• Profilfach <strong>des</strong> naturwissenschaftlichen Profils, damit<br />
vierstündig<br />
• <strong>und</strong> Kernfach<br />
• Fächerverbindend - Physik, Biologie, Chemie <strong>und</strong><br />
Geographie sind die Basisfächer<br />
• Wichtig - Lernen durch eigenes Handeln<br />
• Wichtig - Arbeit im Team<br />
• Wichtig - Arbeit in Projekten: zunächst Übungsprojekte,<br />
dann Kleinprojekte <strong>und</strong> Projekte, in 10. ein Großprojekt<br />
mit Facharbeit (12 Wochen)
NWT – am Beispiel der Einheit<br />
Schall <strong>und</strong> Lärm<br />
I Annäherung, Überblick, Planung ( 1 h)<br />
II Erarbeitung der Gr<strong>und</strong>lagen: (15 h)<br />
Normaler Unterricht<br />
Lehrervortrag<br />
Referate<br />
Praktikum<br />
III Projektarbeit im Team mit Präsentation (15 h)
Schall <strong>und</strong> Lärm - Annäherung<br />
Schallschutz<br />
Probenraum<br />
Disko<br />
Lärmbelästigung<br />
Auspuff<br />
Dezibel<br />
Schallgeschwindigkeit<br />
phys. Gr<strong>und</strong>lagen<br />
Stereoanlage<br />
Schallausbreitung<br />
Musik<br />
Instrumente<br />
biol. Gr<strong>und</strong>lagen<br />
Mikrofon<br />
CD<br />
Tonleiter<br />
Gehör<br />
Hörhilfen<br />
Tiere<br />
Lautsprecher<br />
Ohrenarzt<br />
… … … … …
Schall <strong>und</strong> Lärm - Referate<br />
• Aufbau + Funktionsweise<br />
Ohr<br />
• Schwerhörigkeit / Hörhilfen<br />
• Tonleiter<br />
• Aufbau + Funktionsweise<br />
Lautsprecher / Mikrophon<br />
• Schalldämmung<br />
Räume <strong>und</strong> Gebäude<br />
• …..<br />
• Ultraschall in der Medizin<br />
• Vogelgezwitscher<br />
• Wale <strong>und</strong> Delfine<br />
• Schallgeschwindigkeit<br />
• Stereo - Surro<strong>und</strong><br />
• Schalldämmung Mofa<br />
• CD<br />
• …..<br />
… (zu zweit) … 5 – 10 min … ein einseitiges Handout …
Schall <strong>und</strong> Lärm - Projekte<br />
• Geräusche-Messung Straßenverkehr / Schulhaus<br />
• Tonanalyse an Musikinstrumenten<br />
• Vergleich von Dämm-Materialen in einem Modell-<br />
Probenraum<br />
• Schallgeschwindigkeit unter Wasser<br />
• Bau eines stimmbaren Tongeräts<br />
• Lärmbelästigung – Fallbeispiele<br />
• …..<br />
max. 4er Gruppe, Teamarbeit nach Regeln, Projekttagebuch<br />
mit Auftrag + Zielvorgaben + Ablaufplan, Realisierung +<br />
Präsentation, Schlussgespräch, …
Die fünf<br />
„Betrachtungsbereiche“<br />
• Mensch:<br />
Bewegungsapparat, die Sinne, Ernährung, medizinische<br />
Diagnose <strong>und</strong> Therapieverfahren, …<br />
• Umwelt:<br />
Lebewesen <strong>und</strong> Lebensräume, Mineralien <strong>und</strong><br />
Gesteine, Böden, Klima, alltägliche Produkte <strong>und</strong> ihre<br />
Inhaltsstoffe, …
Die fünf<br />
Betrachtungsbereiche<br />
• <strong>Technik</strong>:<br />
Mechanische Konstruktionen, Bauwerke, Energieversorgung,<br />
alltägliche Geräte, …<br />
• Erde <strong>und</strong> Weltraum:<br />
Sternenhimmel, astronomische Beobachtungen,<br />
Sonnensystem, …<br />
• Mess- <strong>und</strong> Arbeitsmethoden:<br />
Messen, Langzeitbeobachtungen, Messinstrumente,<br />
Mess- <strong>und</strong> Arbeitsverfahren, PC als Werkzeug, …
NWT – Besonderheiten (Teil 2)<br />
• Wichtig - Ausgangspunkte <strong>des</strong> Unterrichts<br />
liegen in eurer Lebenswelt<br />
• „Eigentätigkeit der Schüler/innen ist der Vorführung<br />
durch Lehrer/innen vorzuziehen.“<br />
• Experimentieren auch außerhalb der Schule (Klimadaten,<br />
Lärmbelastung Verkehr, Bodenuntersuchungen, …)<br />
• Exkursionen (Tonstudio, Gitarrenbauer, Kieswerk,<br />
Wasseraufbereitung, …)<br />
• Zusammenarbeit mit anderen Schulen, Firmen,<br />
Behörden, Einrichtungen …. (Museen, Stadtwerke, …)
Inhalte Klasse 8<br />
(Ph, B)<br />
• Methodenlehre (Gruppenregeln, Projektarbeit, recherchieren,<br />
experimentieren, dokumentieren, …)<br />
• Fortbewegung<br />
• Schall <strong>und</strong> Lärm<br />
• Naturbeobachtungen (z.B. Wasser, Wald, Wiese, Bach,<br />
Pflasterritze, Mauer, oder andere Biotope,…)<br />
• Ges<strong>und</strong>heit, Fitness <strong>und</strong> Ernährung<br />
• Oder<br />
Mensch <strong>und</strong> Werke (Brückenbau, …)<br />
Bionik<br />
Mit Haut <strong>und</strong> Haaren
Inhalte Klasse 9<br />
(Geo, Ch)<br />
• Wetter <strong>und</strong> Klima<br />
• Boden <strong>und</strong> Gestein<br />
• Stoffe unserer Umwelt<br />
• Industrielle Fertigungsprozesse<br />
• Oder<br />
Mensch <strong>und</strong> Werke (Zeitmessung, Fahrrad,<br />
Cola, Kühlschrank, Klebstoffe, Farbstoffe, Papierherstellung,<br />
elektronische Schaltungen, Information<br />
<strong>und</strong> Kommunikation …..)<br />
Licht <strong>und</strong> Farbe<br />
Kamera <strong>und</strong> Auge
Inhalte Klasse 10<br />
(Geo, Ph, B, CH)<br />
• System Erde<br />
• Astronomie<br />
• Energieformen, Energiebedarf, Energieversorgung<br />
• Großprojekt mit Facharbeit<br />
• Oder<br />
Medizintechnik (mit ausgewählten Themen)<br />
Messen, Steuern, Regeln<br />
Kreisläufe <strong>und</strong> Ökosysteme
Facharbeit<br />
• Thema: Schüler/innen überlegen sich zu Beginn der<br />
10. Klasse mögliche Fragestellungen<br />
• Form: Einzelarbeiten / Zweier-, max. Dreiergruppen<br />
• Inhalt: ein Experiment / eine umfangreiche Beobachtung<br />
/ eine praktische Arbeit, z. B. die Herstellung<br />
eines Produkts<br />
• Inhalt: Recherche <strong>und</strong> Darstellung <strong>des</strong> fachlichen<br />
<strong>und</strong> technischen Hintergr<strong>und</strong>s<br />
• Wichtig: Welches Teammitglied - welcher Teil<br />
• Umfang: Höchstens 15 bis 18 Seiten<br />
• Zeit: ca. 12 Wochen Mitte der 10.
Mögliche Schwerpunkte für<br />
Facharbeitsthemen<br />
• Solarauto<br />
• Wasserentsalzung<br />
• Biogasanlage<br />
• Windrad<br />
• Lotuseffekt<br />
• Lautsprecher<br />
• Lego-Roboter<br />
• …<br />
• …
Notenfindung<br />
• Mündlich: Mitarbeit, Referate, Präsentation<br />
• Praktisch:<br />
- Praktikum <br />
- Arbeit in den Projekten, Projektergebnisse<br />
- in 10.: Großprojekt<br />
• Schriftlich:<br />
- Portfolio<br />
- min<strong>des</strong>tens 4 Klassenarbeiten pro Jahr; dabei<br />
kann eine Klassenarbeit durch eine fachpraktische<br />
Arbeit ersetzt werden.<br />
- selbst erstellte Texte <strong>und</strong> Artikel<br />
- in 10.: Facharbeit = Dokumentation Großprojekt
Ziele von NWT<br />
• Verständnis für die Rolle der Basiswissenschaften <strong>und</strong><br />
deren Bedeutung für den Alltag wecken.<br />
• Fortführung <strong>des</strong> naturwissenschaftlichen Unterrichts in<br />
der gymnasialen Mittelstufe durch fächerverbinden<strong>des</strong><br />
naturwissenschaftlich-technisches Denken <strong>und</strong><br />
Arbeiten.<br />
• Vertiefung der naturwissenschaftlichen <strong>und</strong><br />
technischen Bildung.
Wenn ihr Spaß habt …<br />
• an naturwissenschaftlichen <strong>und</strong> technischen<br />
Fragestellungen<br />
• am praktischen <strong>und</strong> selbstständigen Arbeiten<br />
• am Recherchieren, Experimentieren, Dokumentieren<br />
• am Arbeiten mit Messgeräten, Computern, Fachtexten<br />
• am Arbeiten in Projekten<br />
• am Arbeiten im Team<br />
… dann kommt NWT<br />
für euch in Frage!
Und jetzt<br />
Vielen Dank für die<br />
Aufmerksamkeit!<br />
Ende
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