Schulhöfe - Landesprogramm Bildung und Gesundheit

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9. Sichere
Gestaltung naturnaher Spielbereiche
Bei der Um- oder Neugestaltung von Schulhöfen
zu kindgerechteren Spielräumen muss der Faktor
des Gesundheitsschutzes bereits während der
Planungsphase Berücksichtigung finden.
Ziel der Änderung oder des Umbaues des Schulhofes
ist oft der naturnah gestaltete Spiel- oder
Aufenthaltsbereich der Kinder. Ein ausgeglichenes
und den Erfordernissen angepasstes Verhältnis
von befestigten Freiflächen und alternativen
Spielflächen ist anzustreben.
Das Spielen der Kinder soll in diesen naturnahen
Bereichen nicht mehr an Standardspielgeräten aus
Holz- oder Metallwerkstoffen stattfinden, sondern
es werden natürlichere Elemente (Findlinge, Sandoder
Bruchsteine, Bäume, Sträucher, modellierte
Flächen durch Wälle, Hügel usw.) genutzt.
Zuerst sollte eine Gliederung des Schulhofes (z.B.
durch Einzelpflanzen, Hecken oder durch eine
Modellierung des Geländes) vorgenommen wer-
Sicherheitstipps
1. Geeignete Materialien/Werkstoffe auswählen:
den, um Bereiche abzugrenzen und den Schülern
und Schülerinnen differenzierte Spielmöglichkeiten
zu bieten:
� Freiflächen für Veranstaltungen
(z.B. Schulfeste)
� Ruhebereiche
(z.B. Sitzanlage für Unterrichtsnutzung)
� Sandspielbereiche
� Wasserflächen/Biotope
� Kletterbereiche
� Flächen für Lauf- oder Ballspiele
Wichtig ist eine frühzeitige Abstimmung zwischen
Schule und Sachkostenträger (Schulverwaltungs-,
Bau- und Grünflächenamt), um rechtzeitig Faktoren
wie Entsorgung der ausgebauten Altmaterialien,
späterer Unterhaltungsaufwand oder
auch Nahtstellen zwischen Arbeiten in Eigenleistung
durch Eltern/Lehrkräfte und z.B. durch
Grünflächenämter abzuklären.
Hinsichtlich der Haltbarkeit/Festigkeit sind witterungsbeständige Holzarten auszuwählen. Die Gefahr
der Fäulnis bei Holzeinbauten im Erdbereich ist zu beachten. Die Oberflächen der Materialien sollen
splitterfrei oder zumindest splitterarm sein. Verzichtet werden sollte auf scharfkantige Bruchsteine.
Klinkersteine, die vermauert werden, sollten gerundete Kanten aufweisen. Flächen, auf denen Kinder
laufen und balancieren können, sollten eben sein.