Handbuch für den Kinder- und Jugendgesundheitsdienst im Land ...

Nerven/Psyche
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2.2 Aufmerksamkeitsdefizitstörungen und Hyperaktivitätsstörungen
(ADS/ADHS)
Basierend auf den beiden Klassifikationssystemen ICD-10 und DSM-IV empfiehlt
die Arbeitsgemeinschaft der Wissenschaftlichen Medizinischen Fachgesellschaften
(AWMF 2000) in ihren Leitlinien folgende Definition:
Hyperkinetische Störungen sind durch ein durchgehendes Muster von
Unaufmerksamkeit, Überaktivität und Impulsivität gekennzeichnet, das in
einem für den Entwicklungsstand des Betroffenen abnormen Ausmaß
situationsübergreifend auftritt. Die Störung beginnt vor dem Alter von 6
Jahren und sollte in mindestens zwei Lebensbereichen/Situationen (z. B. in der
Schule, Familie, Untersuchungssituation) konstant auftreten.
Leitsymptome der hyperkinetischen Störung sind Unaufmerksamkeit
(Aufmerksamkeitsstörung, Ablenkbarkeit), Überaktivität (Hyperaktivität,
motorische Unruhe) und Impulsivität
Tabelle 2
Subgruppeneinteilung hyperkinetischer Störungen
- Unterteilung gemäß DSM-IV
- vorherrschend unaufmerksamer Typ
- vorherrschend hyperaktiv-impulsiver Typ
- gemischter Typ
Unterteilung gemäß ICD-10
- einfache Aktivitäts- und Aufmerksamkeitsstörung (F90.0)
- hyperkinetische Störung des Sozialverhaltens (F90.1)
- andere hyperkinetische Störungen (F90.8)
- nicht näher bezeichnete Störung (F90.9)
Quelle: Fegert et al. 2004
Häufig sind Störungen des Sozialverhaltens sowie Lern- und Leistungsstörungen
assoziiert. Jungen sind etwa doppelt so häufig betroffen wie Mädchen. Je nach
Definition des Störungsbereiches werden Prävalenzen zwischen 3 und 10 %
genannt (RKI 2004).
Funktionsgruppen
2.2 – 1 Auffällig im Anamnesebogen (Verhaltensfragen) und Anhaltspunkte in
der Untersuchungssituation ergänzt mit Informationen der Erzieher/
Eltern/Lehrer
2.2 – 2 Wie F1 und zusätzlich bestätigtes ADHS und gute/ausreichende
Integration in Familie und Kita bzw. Schule
2.2 – 3 Wie F1 und zusätzlich bestätigtes ADHS mit nicht ausreichender
familiärer oder sozialer Integration (Kita, Schule etc.)
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