Brustschwimmen - Dlrg-Jugend Bayern

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2. Lehrmittel
a. Alles vorhanden?
b. Am Beckenrand bereitgelegt
3. Gruppe
a. Einheitliche Stärke
b. Regelmäßigkeit der
Teilnahme
c. Anzahl der Gruppe
Diese Punkte beeinflussen stark die
Möglichkeiten des Trainings. Habe ich nur
ein 1,30 m tiefes Becken, werde ich mich
mit 12 Anfängern recht schwer tun, da sie
nicht stehen können. Genauso wenn die
Teilnehmer nur jedes 3. Mal kommen, so
muss die methodische Lehrreihe angepasst
werden.
Und da gerade schon das Wort
„methodisch“ gefallen ist, kommen wir zum
zweiten Werkzeug der
Schwimmausbildung, die METHODIK!
Die Methodik lässt sich auch schon wie bei
der Didaktik recht einfach beschreiben. Sie
beinhaltet WIE wir etwas lehren und
lernen. Doch bevor wir uns die Grundsätze
der Methodik ansehen, müssen wir uns
kurz Gedanken darüber machen, WIE wir
lernen.
Grundsätzlich wird bei der Bewegungslehre
nach folgendem festen Schema gearbeitet:
1. Grobform bzw. —koordination:
die Bewegung gelingt mit Mängeln,
Koordination ist schlecht, der Übende
kann sich nur die gröbsten Merkmale der
Bewegung aneignen.
2. Feinform bzw. —koordination:
die Bewegung ist flüssiger, bessere
Vorstellung der Bewegung.
Notizen:
→ Methodik
→ Bewegungslehre
Arbeitsbuch für die Kinder- und Jugendgerechte Schwimmausbildung I+II+III
DLRG-Jugend Bayern
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