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mutual exclusivity constraint - Opus - KOBV

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Er begann spät zu sprechen (30. Lebensmonat), hat aber zum Zeitpunkt der Untersuchung den<br />

Erwerb der Hauptsatzstruktur abgeschlossen. In einer Untersuchung zur Verbzweitstellung<br />

(Material von Penner 1999; sowie einer Vorversion der Patholinguistischen Diagnostik bei<br />

Sprachentwicklungsstörungen von Kauschke & Siegmüller 2002) zeigte er gute Leistungen (3<br />

von 4 bzw. 14 von 16 korrekten Antworten beim Subtest zum Verstehen von W-Fragen). Die<br />

Eltern erklärten im Anamnesegespräch, dass die Hauptsatzstruktur erst seit einigen Monaten<br />

in der Spontansprache von PK zu beobachten sei.<br />

Zum Zeitpunkt der Untersuchung war PK noch nicht eingeschult, sondern besuchte einen<br />

Kindergarten. Dort erhielt er Sprachtherapie im Bereich der Aussprache und der<br />

Kommunikationsentwicklung sowie psychomotorische Fördereinheiten.<br />

3.1.1.5 JP (CA 7;0)<br />

Über JP liegen nur wenige anamnestische Daten vor. Sie begann altersgerecht mit 12<br />

Monaten zu sprechen und auch in der Folge wurde ihre Sprachentwicklung nie als<br />

Problembereich in ihrer Entwicklung angesehen. Die Spontansprache von JP ist unauffällig.<br />

Im Dialog wirkt sie sicher. Sie kann dem Gespräch gut folgen und dieses auch durch eigene<br />

Beiträge fortführen. Nur selten kommt es zu nicht nachvollziehbaren Themenwechseln<br />

während eines Dialogs.<br />

JP´s Diagnose ist nicht genetisch bestätigt worden, sondern wurde mit vier Jahren anhand<br />

klinischer Merkmale gestellt. Sie zeigt einige der typischen Symptome des WBS, z.B. einen<br />

Herzfehler, eine geistige Behinderung und eine Hyperakusis sowie verschiedene faziale<br />

Merkmale wie asynchronen Wuchs des Ober- und Unterkiefers.<br />

3.1.2 Ungestörte Kontrollpersonen<br />

Als Kontrollgruppe nahmen ungestörte Kinder im Alter von 3;0 bis 7;6 Jahren an den<br />

<strong>constraint</strong>-Versuchen teil. Die Gruppengröße variierte leicht zwischen den beiden<br />

Experimenten (vgl. Tabelle 5).<br />

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