mutual exclusivity constraint - Opus - KOBV

Heterogenität innerhalb der Gruppe ist von Beginn an groß, so dass der durchschnittliche
Alterswert, zu dem die WBS-Kinder ihr erstes Wort sagen (20. Lebensmonat), nur für einen
kleine Untergruppe der Population zutrifft. Die Heterogenität nimmt mit zunehmendem Alter
weiter zu, jedoch sprechen verschiedene Autoren übereinstimmend von einer Verzögerung
um ca. 16 Lebensmonate in der mittleren Vorschulzeit.
Ab dem Schulalter wird die Lexikonentwicklung nicht mehr als solche untersucht, stattdessen
greifen Studien nun die einzelnen Anteile der Wortverarbeitung auf. Insgesamt betrachtet
liegen für keinen bisher untersuchten Bereich der Wortverarbeitung befriedigende Evidenzen
für oder gegen ein Defizit vor. Die Ergebnisse widersprechen sich in allen Fällen und
scheinen stark abhängig zu sein von matching-Verfahren, Zusammensetzungen der
Altersgruppen und Kontrollvariablen der einzelnen Versuche. Definiert man ein Defizit als
abweichend vom chronologischen Alter, so ist das Wortverarbeitungssystem insgesamt
auffällig (Brock 2007). Die üblicherweise gebrauchte Vergleichsebene ist das mentale
Entwicklungsalter, wo sich für das Wortverständnis in einigen Studien ein besseres
Leistungsniveau zeigt, als durch den Alterswert erwartbar wäre. Lediglich in einer
italienischen Studie eines Zwillingspaares können Fähigkeiten im formallexikalischen fluency
auf chronologischem Altersniveau nachgewiesen werden.
Die Untersuchungen zum Benennen als Messfaktor für die Wortproduktion erbringen
kontroverse Ergebnisse. Die Leistungen der einzelnen Probanden scheinen gerade in der
produktiven Modalität an Heterogenität zuzunehmen. Als Gruppenergebnis ergibt sich eine
Leistung, die mit dem mentalen Entwicklungsalter vergleichbar ist.
Der flüssige Wortabruf durch fluency scheint von der wachsenden Masse des lexikalischen
Inventars zu profitieren. So werden bessere Ergebnisse bei dieser Untersuchungsform ab elf
Jahren belegt (Rossen et al. 1996). Die Besonderheit bei fluency-Versuchen liegt in der
Produktion niedrig-frequenter Vertreter der geforderten Kategorie bei einigen WBS-
Probanden.
Trotz dieser Auffälligkeiten kann zusammenfassend für das WBS festgehalten werden, dass
sich lexikalische Fähigkeiten entwickeln, die im Vergleich zu Betroffenen mit anderen
genetischen Syndromen als umfassend und elaboriert beschrieben werden können.
1.2 Existenz einer späten Aufholphase bei Kindern mit
Williams-Beuren-Syndrom - Hinführung zur Fragestellung
der Arbeit
Bei der Bewertung des in Abschnitt 1.1.3.5 dargestellten Sprachprofils des WBS muss
bedacht werden, dass entsprechende Belege aus Studien mit jugendlichen Probanden
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