mutual exclusivity constraint - Opus - KOBV

Kindern produziert werden, ist größer als bei ungestörten Kindern. Sie reicht vom ungestörten
Zeitpunkt um den ersten Geburtstag bis ins dritte Lebensjahr hinein. Der Auftretenszeitpunkt
der ersten Wörter könnte durch die Schwere der überspezifizierten phonologischen
Wahrnehmung mit bedingt sein.
Kommt es zum Aufbau von Repräsentationen, besteht durch die Schwierigkeiten im Prozess
der Ausdifferenzierung ein höheres Risiko als bei anderen Kindern die phonologische Form
aufgrund mangelnden Inputs wieder zu vergessen. Verankern sich jedoch zwei oder mehrere
pseudo-bedeutungsunterschiedene Formen nebeneinander, ist dies eine Belastung für das
Gedächtnis des WBS-Kindes, die andere Kinder nicht erfahren. Zur Tilgung der inkorrekten
Formen wird ein Reanalyseprozess benötigt, der wiederum Gedächtnis, hohe Inputfrequenz
und Rückgriff auf sprachliches Wissen benötigt; den WBS-Kindern also schwer fällt. So wäre
die Tilgung der falschen Formen auch dann erschwert, wenn sichergestellt würde, dass die
korrekte Form eine höhere Inputfrequenz erhält.
Hinsichtlich einer späten Aufholphase im Spracherwerb kann prognostiziert werden, dass mit
abnehmender Hyperakusis im Schulalter der Weg frei gemacht wird für eine abstraktere
phonologische Verarbeitung. In gewissem Maße könnte dann das Lexikon zielsprachlich
reorganisiert werden. Die auffälligen Frequenzeffekte in den Untersuchungen von Majerus
oder auch das Verhalten der WBS-Probanden von Bellugi und Kollegen in fluency-Versuchen
(Bellugi et al. 1994) könnten dieser Argumentation folgend Restsymptome der frühkindlichen
akustisch-phonologischen Verarbeitung darstellen.
Zusammenfassend bietet die von Majerus (Majerus et al. 2003; Majerus 2004) postulierte
Hypothese der überspezifizierten phonologischen Wahrnehmung eine gute Erklärung für das
Verhalten der WBS-Kinder im Versuch zum mutual exclusivity constraint. Demnach wenden
WBS-Kinder den constraint nicht anders an als andere Kinder, jedoch lässt der Einfluss der
überspezifisch organisierten phonologischen Wahrnehmung ein anders organisiertes Lexikon
entstehen. Vor allem das notwendige Zuordnen von konkreten Höreindrücken zu bereits
aufgebauten Wortformen gelingt nicht oder nur vermindert. Hierdurch entstehen Probleme in
der Verarbeitung von Frequenz und in der sicheren Speicherung von lexikalischen
Repräsentationen.
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