mutual exclusivity constraint - Opus - KOBV

wohingegen dieses Vorgehen in der Forschung zum WBS bisher nicht vorkommt. Aus diesem
Grund werden die Werte, die für SSES definiert wurden, herangezogen.
Für die Feststellung einer Auffälligkeit bei SSES-Kindern werden unterschiedlich große
Abstände zum Mittelwert der ungestörten Kontrollgruppe vorgeschlagen. Bishop (1997) sieht
zwei SD als notwendigen Abstand, um in einem standardisierten Testverfahren gestörte und
ungestörte Kinder voneinander zu unterscheiden. Rice (2003) spricht bei normativen Tests
von Auffälligkeitskriterien zwischen ein und zwei SD. In experimentellen Untersuchungen
werden häufig bereits weniger starke Differenzen zum Mittelwert als auffälliges Verhalten
gewertet. Bei late talkern wird teilweise bereits bei einer SD Abstand vom Mittelwert von
einer Auffälligkeit gesprochen (Grimm & Doil 2000). Leonard (2003) schlägt nach einer
Zusammenfassung von verschiedenen Studien 1,3 SD als ausreichenden Unterschied
zwischen den beiden Gruppen vor. Dieser Abstand findet in SSES-Studien in verschiedenen
Sprachen Anwendung und erscheint dort aussagekräftig, was Leonard zu dem Schluss führt,
dass spezifische Sprachentwicklungsstörungen ab dieser Marke anzusiedeln sind. Es gibt
keine Anhaltspunkte dafür, dass die Grenze für nicht-spezifische
Sprachentwicklungsstörungen an einer anderen Stelle angesetzt werden müsste. Insofern kann
Leonards Marke für andere klinische Gruppen übernommen werden, wenn das Vorliegen
einer Störung innerhalb des Sprachsystems untersucht werden soll. Dies ist in der
vorliegenden Arbeit der Fall, so dass Leonards Ausführungen gefolgt wird: In der
Einzelfallanalyse werden die Leistungen der WBS-Probanden als auffällig betrachtet, wenn
sie mehr als 1,3 SD vom Mittelwert der individuellen Kontrollgruppe entfernt liegen (vgl.
Abbildung 3).
Abbildung 3: Veranschaulichung des Auffälligkeitskriteriums angelehnt an Leonard (2003)
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