Ziele CAS PFM BL 3

Ziele CAS PFM BL 3
18.5.10
• (Fach)Rechnen mit Verstand – ich nenne Beispiele für den Gebrauch von
Alltagsmathematik in meinem Berufsfeld
• Ich nenne Beispiele für „Ressourcenorientiertes Unterrichten“ in meiner
Unterrichtstätigkeit
15.6.10
• Möglichkeiten der Gestaltung und Handhabung von Lernjournalen kennen
lernen.
• Das Lernjournal als Instrument zur Förderung der Metakognition kennen lernen.
• Das Lernjournal als Instrument zur Förderung von selbstgesteuertem Lernen
kennen lernen
20.9.10
• Ich kann implizite und explizite Strategieförderung unterscheiden.
• Ich kann Möglichkeiten zur impliziten und expliziten Strategieförderung
beschreiben.
• Ich reflektiere eigene Erfahrungen mit explizitem und implizitem
Strategietraining.
26.10.10
• Das Vorwissen des Kurstages vom 20. September 2010 aktivieren – Implizite
und explizite Lernförderung unterscheiden.
• Das Instrument Fenster repetieren und die Lektionsanleitung von Betonwerk
mit Kran überblicken.
• Zwei theoretische Schlüsselkonzepte zum DELV verstehen
- Das allgemeine Modell menschlicher Informationsverarbeitung
- Lernen aus sozio-konstruktivistischer Sicht
• Vier Aufgaben aus dem Aufgabentyp Ergänzungsfiguren lösen
15.11.10
• Die eigenen Erfahrungen beim Einsatz einer DELV-Aufgabe reflektieren.
• Das Vorwissen des Kurstages vom 26. Oktober 2010 aktivieren:
- Das allgemeine Modell menschlicher Informationsverarbeitung
- Lernen aus sozio-konstruktivistischer Sicht
• Das Instrument Ergänzungsfiguren repetieren mit den Aufgaben
- Setzkasten
- Clown
• Zwei theoretische Schlüsselkonzepte zum DELV verstehen
• Zwei Aufgaben aus dem Aufgabentyp Bildstreifen lösen

14.12.10
• Ich kann den Begriff Lernstrategien umschreiben.
• Ich kann die Klassifikation nach Mandl/Friedrich nennen.
• Ich kann ausgewählte Beispiele nennen.
• Ich kann den Unterschied zwischen Fragen zum Text und Aufträgen in Bezug
auf Strategieförderung erklären.
• Ich kann ausgewählte Unterstützungsmassnahmen formulieren, welche ich als
Lehrperson anbieten kann.
• Ich ziehe ein persönliches Fazit mithilfe der SOFT-Analyse.
20.1.11
• Das Vorwissen der Kurstage vom 26. Oktober, 15. November und 14.
Dezember 2010 aktivieren.
• Die eigenen Erfahrungen beim Einsatz einer DELV-Aufgabe reflektieren.
• Das Instrument strategische Spiele einführen
• Das theoretische Schlüsselkonzepte der Metakognition repetieren und
metakogntive Strategien als Basis vieler Lernprozesse fördern
22.2.11
• Ich analysiere einen Lernauftrag aus meinem Unterricht in Bezug auf implizite
Strategieförderung.
• Ich stelle meinen Lernauftrag und meine Analyse in der Gruppe vor.
• Ich ziehe eine Schlussfolgerung und formuliere ein persönliches Ziel in Bezug
auf implizite Strategieförderung.