PÄD... Kunst.pdf - Birgit Engel

»Spuren« Ein interkulturelles KonzeptArt Projekt
»Spuren« Ein interkulturelles Konzept
»Spuren« Ein interkulturelles KonzeptArt Projekt
Nach zwei Wochen konnten wir die ersten Bilder
aufhängen. Die Schüler/innen trugen sehr vorsichtig
und mit viel Gefühl die schweren Bilder vom
Kunstraum, aus der 2. Etage nach unten in den
Jahrgangsflur, in das Erdgeschoss, Lehrer/innen und
Hausmeister waren beteiligt an diesem Prozess. Die
Schüler/innen führten beim Nageln interessante
Dialoge:
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»Ja, Frau Mourati, wir haben geklebt und
geschnitten und mit Farben gearbeitet aber
etwas stimmt nicht.«
»Ja ich sehe das auch so.«
Auch wenn man gut mit Raum, Proportionen und
Farbe gearbeitet hat, reicht es nicht. In solch einer
Art von Werk gibt es immer eine Lücke. Die Frage
ist: Wie schaffst du es zu einem künstlerischen Ergebnis
zu kommen, welches ist diese letzte Detail,
die letzte Berührung, die ein Objekt zum Kunstwerk
macht? Wann kannst du endlich sagen, ich bin fertig?
Ich hatte Faden, Aluminium und Baumwolle mitgebracht
und dann fing die kreative Arbeit an.
Nach vielen Gesprächen und visuellen Experimenten
sind Kollagen und Assemblagen geschaffen worden,
sehr attraktive und lebendige, die mit
Aluminium oder Baumwolle am Rand gestaltet
worden sind.
»Man ist fertig, wenn das Bild in die eigenen
internen tiefen visuellen Vorstellungen passt. Das
Bild ist fertig, das Bild passt mir, das Bild war
schön in mir.«
Der Flur
Nachdem die ersten Schritte getan waren, bestand
unser nächster Schritt darin, uns für eine neue Farbe
für den Flur zu entscheiden, bevor die Bilder aufgehängt
würden. Die Meinungen, zur Farbauswahl,
waren sehr vielfältig und sehr verschieden. Aus
praktischen Gründen sollte der Flur nicht zu bunt
gestrichen werden. Nach vielen Gesprächen fassten
wir folgenden Entschluss: Unten dunkelrot, oben
hellgelb und in der Mitte ein weißer, dicker Streifen,
in dem jeder mit schwarzer Farbe seinen Namen
schreiben konnte. So hatte jeder die Möglichkeit mit
seiner Unterschrift eine Spur seiner Anwesenheit in
der Schule hinterlassen. Die Schüler/innen waren
begeistert, im Flur zu arbeiten und wie selbstverständlich
kamen auch Schüler/innen, die nicht an
dem Projekt teilgenommen haben und auch sie
griffen sich einen Pinsel, um ihren Namen zu schreiben.
Alle genossen es, ihren eigenen Namen auf die
Wand oder die Namen ihrer Freunde zu schreiben.
»Was ist denn das?«
»Das ist eine Assemblage.«
»Was ist eine Assemblage? Das ist nur Müll.«
»Komm, du hast keine Ahnung von Kunst, das
war Müll, aber jetzt ist es Kunst.«
Etwas das wir Wollen
Nach diesem kreativen »Wandschreiben« arbeiteten
wir wieder im Kunstraum. Seit langem hatte ich
mit den Schülern/innen über meine Ausgangsidee
gesprochen und über die Materialien, die sie von zu
Hause mitbringen sollten: alte Familienfotos,
Dokumente, alte Fahr- und Flugkarten eben
Erinnerungsobjekte. Daraus sollten sie Assemblagen
schaffen, die mit ihrer Geschichte zu tun hatte und
alles das genau wie die Partyspuren bearbeiten.
Leider hatte kein Schüler und keine Schülerin etwas
mitgebracht und dank des höflichen Angebots
zweier Lehrer/innen, die Fotokopien und das
gefragte Material mitgebracht hatten, hatten wir
jetzt überhaupt Material.
»Frau Mourati, ich möchte nicht mehr so arbeiten.«
»Ja, ich auch, warum sollen wir was über unsere
Geschichte erzählen, das geht niemanden etwas
an.«
»Wir möchten mit den Pinseln auf die Tafeln
malen. Es gibt noch viele leere Wände im Flur.«
» Okay! Pause! Stuhlkreis! Ich höre Vorschläge.«
»Wir möchten mit Pinseln malen.«
»Wir möchten über die Liebe malen.«
»Sie haben uns gesagt, dass wir die alten Bänke,
die im Schuleingang stehen, anmalen sollten.«
»Okay! Die Liebe, die Freundschaft und die
Länder.
Alles zusammen auf die Tafeln, aber alles muss so
geplant und gedacht werden, dass es zu den Partyspuren
genau wie zum Namenschreiben passt. Der
Flur muss ein Ganzes sein, das von den verschiedenen
Bildern bestimmt wird, aber diese Bilder sollen
etwas Gemeinsames haben, aber was könnte das
sein. Mit welchen Materialen ist der Flur zu gestalten?«
»Aluminium! An den Rändern der Tafeln soll wieder
Aluminium kommen!«
»Und was ist mit den Möbeln?«
»Wenn die Wände erstmal voll sind, verspreche
ich euch, dass wir die Möbel bemalen.«