PÄD... Kunst.pdf - Birgit Engel

Unwirtlichkeit oder Zugehörigkeit
Unwirtlichkeit oder Zugehörigkeit
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sein würde, sondern sie die nächsten Jahre begleiten
wird. Darüber hinaus sollte ein Motiv gewählt werden,
mit dem alle einverstanden waren und das
nicht nur eine kleine Gruppe ausgeheckt hatte. Die
Schüler/innen und Lehrer/innen akzeptierten meine
Argumente. Später wurden die einzelnen Motive
über einen Overheadprojektor an die jeweilige Tür
Abschließende Betrachtungen – Es ist möglich!
Insgesamt hat diese Aktion in der Schule ein positives
Zeichen hinterlassen, und etwas, das zu Beginn
als kaum lösbar erschien, wurde möglich. Es wurde
erlebbar, dass in dem gemeinsamen Tun und
Erleben der Ortsveränderung sich die Schüler/innen
ernst genommen fühlten. Mein anfängliches Ziel
jedenfalls, mit den Schüler/innen einen neuen
Lebensraum zu schaffen, hatte sich durch viele
Hindernisse hindurch realisiert. Auch Lehrer/innen,
die Anfangs dem Ganzen etwas skeptisch gegenüber
gestanden hatten, waren angesichts des
Ergebnisses positiv überrascht. Es ist etwas
mit dem neuen Angebot des Flures umgegangen
wird, kann man nicht einfach beantworten, da es
ein Ort ist, an dem täglich ca. 150 Schüler/innen Zeit
verbringen. Ob diese Schüler/innen und nachfolgende
Klassen dieses Angebot längerfristig als Beitrag
wahrnehmen werden, einen anderen Bezug zum
Lernort zu bekommen und zu erleben, wird sich in
der Zukunft erweisen. Unmittelbar wahrnehmbar
schien für mich, dass sich alle Schüler/innen in dem
neu geschaffenen Raum wohler fühlten. Ich kann
nicht erwarten, dass die entstandene Lösung alle
Vorstellungen einbezieht, aber ich denke, dem größeren
Teil der Schüler/innen und Lehrer/innen wird
es gut tun.
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projiziert, mit Edding nach gezeichnet und mit der
dunkelblauen Lackfarbe ausgemalt. Die Schüler/
innen waren hier besonders stolz auf die fertigen
Werke.
Jedenfalls war die veränderte Wirkung dieses Flurs
der Anlass für ein weiteres Jahrgangsteam von
Schüler/innen und Lehrer/innen, mich und die
Projektinitiatorin Dr. Birgit Engel darum zu bitten,
die Umgestaltung auch ihres Flures in die Hand zu
nehmen. So wurde inzwischen ein weiterer Flur mit
mir künstlerisch umgestaltet und in der Folge auch
ein dritter Flur von der Künstlerin Katerina Mourati
sowie in Gemeinschaftsarbeit ein Treppenhaus.
1 Vgl. Künkele, Andrea: Unwirtlichkeit oder Zugehörigkeit,
in: Engel, B. (Hrsg.) Schule als Kunstort – Über den Beginn eines
künstlerischen Schulentwicklungsprojekts, Bielefeld 2005
(frauenkunstforum-owl e.V.)
Besonderes, wenn nicht nur im eigenen Klassenzimmer
und durch ein paar neue Bilder an den
Wänden Veränderungen stattfinden, sondern im
großen Stil Dinge bewegt werden. Die Frage, wie