Mißbrauch im Chat - Online-Beratung

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Anschließende Diskussion: Was sind gute Namen? Welche Namen sollte man nicht wählen,
wenn man nicht blöd angemacht werden will?
In Großgruppe sammeln und z. B. auf Flipchart festhalten
Ist euch schon mal etwas Unangenehmes passiert beim Chatten oder seid ihr beim
Chatten schon mal unangenehm angemacht worden?
Kennt ihr jemanden, dem schon mal etwas Unangenehmes beim Chatten passiert ist,
so dass er/sie sich nachher unwohl gefühlt hat oder sich peinlich berührt gefühlt hat?
Zum Thema Täterstrategien (Hintergrundinformation: siehe Ursula Enders: Sexueller
Missbrauch in den Chaträumen des Internets)
Diskussion: Was glaubt ihr tun Täter, um das Vertrauen der Jugendlichen zu
bekommen und was brauchen sie zu ihrer Befriedigung?
Oder
Lehrer(in) fängt an der Tafel oder am Tageslichtschreiber einen Dialog als Täter an,
Schüler(innen) machen Vorschläge, wie sie reagieren würden oder wie sie schon mal
reagiert haben. Hier kann man verschiedene Varianten an Dialogen durchführen.
Zum Thema Prävention (Hintergrundinformation: siehe Broschüren zum Thema Prävention
für Jugendliche)
Sammeln zu Fragen wie: Was macht dich wütend im Chat; was macht dir Angst;
worüber freust du dich; was erschreckt dich; was fordert dich heraus?
Wodurch können Jugendliche sich schützen; was können sie tun, um im Chat nicht in
komische Situationen zu kommen?
Hier können Ergebnisse der vorhergehenden Arbeitseinheiten einbezogen und genutzt
werden.
Erfahrungen aus der Arbeit mit Schülerinnen und Schülern zum Thema Gefahren im Chat
Vielfach kommt es zu technischen Schwierigkeiten zu Beginn der
Unterrichtseinheiten, wenn man mit einem Live-Chat arbeitet. Hier ist es sicher
sinnvoll, alles vorab auszuprobieren und eventuell Experten einzuschalten.
Es kann schwierig sein, innerhalb des Computerraums zwischen Unterrichtseinheiten
am Computer und Einheiten ohne Computer zu wechseln. Viele Schüler(innen)
können sich dann schlecht lösen und bei einer Gruppenarbeit oder einer Diskussion
mitarbeiten. Falls das möglich ist, macht es Sinn, für die Unterrichtseinheiten den
Raum zu wechseln.
Es wurden durchaus gute Erfahrungen damit gesammelt (z. B. in einer einstündigen
Unterrichtseinheit), Unterrichtseinheiten zu den Gefahren im Chat ohne eine Live-
Demonstration im Chat durchzuführen. Falls es in der Klasse Schülerinnen oder
Schüler gibt, die noch nie im Chat waren, kann man auch mit auf Folie kopierten
Screenshots arbeiten, um diesen Schülern einen Eindruck vom Chat zu vermitteln.
Erfahrungen aus den Unterrichtseinheiten
Wenn mit einem Live-Chat gearbeitet werden soll, ist es wichtig, die technischen
Möglichkeiten und Voraussetzungen genau zu prüfen und auszuprobieren. In den
verschiedensten Schulen kam es immer wieder zu technischen Aussetzern –
besonders, wenn nicht ein eigener Chatraum eingerichtet worden ist, sondern die
Schüler in einen öffentlich zugänglichen Chat gehen sollten.