Anhang zum Endbericht - Institut für Sport und Sportwissenschaft

Curriculum für das Zweite Gruppengespräch 34
umzusetzen.“
(Zur Erläuterung: Auch manche
äußere Barriere kann streng
genommen als innere Barriere
betrachtet werden. Dies ist immer
dann der Fall, wenn nicht der äußere
Sachverhalt [z.B. Regen] per se,
sondern seine subjektive
Wahrnehmung und Bewertung zum
eigentlichen Handlungshindernis
wird [„Regen ist mir unangenehm,
da gehe ich nicht zum Joggen“].
Insofern diese Wahrnehmung und
Bewertung in der Person selbst liegt,
könnte man hier auch von einer
inneren Barriere sprechen. Da der
primäre Ursprung dieser Barriere
[Regen] aber außerhalb der Person
liegt, zählt sie nach unserem
Verständnis zu den äußeren
Barrieren. Die hier vorgenommene
Unterscheidung zwischen innere und
äußere Barrieren hat sich vor allem
aus didaktischen Gründen bewährt:
Sie lenkt die Suche nach den
eigenen Barrieren in beide
Richtungen, nämlich nach innen und
nach außen)
Ergänzung fehlender Barrieren
„Auf dem nächsten Flipchart (Nr. 9) haben
wir die wichtigsten Barrieren noch einmal
aufgelistet. Viele davon haben Sie bereits
genannt. Einige wollen wir trotzdem noch
ergänzen.“
Die Moderatorin spricht die noch nicht
genannten Barrieren kurz an, um das ganze
Spektrum der möglichen Barrieren deutlich
zu machen.
Fokussierung auf die zwei
Hauptbarrieren
Überleitung
„Einige Barrieren wollen wir uns jetzt
genauer ansehen: Nämlich die inneren und
die äußeren Barrieren, die fett gedruckt
sind.“