Ich habs 3 · Lehrerbegleitheft - Ivo Haas
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Zahlenraum 1000<br />
Seite 31<br />
Seite 33<br />
Seite 32<br />
Seite 33<br />
Seite 34<br />
Aufbau des Zahlenraumes<br />
Stapeln die Kinder 10 Hunderterschachteln<br />
übereinander, so entsteht ein Tausenderwürfel.<br />
Anschaulich lassen sich auch Hundertermengen<br />
legen und zeichnen. Für die Hunderterplatte wird<br />
als Zeichen das rote Quadrat eingeführt.<br />
➜ Seite 31 <strong>·</strong> 1<br />
Zehn Hundertertafeln nebeneinander angeordnet<br />
bilden den Tausenderstreifen, übereinander<br />
gelegt und zusammengeheftet entsteht für jedes<br />
Kind ein Tausenderbuch. ➜ Seite 33 <strong>·</strong> 2<br />
Bevor mit dem Rechnen begonnen wird, gilt es<br />
wieder, dem Kind durch vielfältige Orientierungsübungen<br />
Entdeckungen machen zu lassen,<br />
u. a. dass sich die Struktur des ersten Hunderters<br />
in jedem folgenden Hunderter wiederholt.<br />
Der Aufbau des Tausenders wird einsichtig und<br />
durchschaubar.<br />
Orientierungsübungen:<br />
Der erste Tausender<br />
• Mit welcher Zahl beginnt bzw. endet der jeweilige<br />
Hunderter? ➜ Seite 32 <strong>·</strong> 1<br />
• Zahlen im Tausenderbuch finden und sie als<br />
Addition von Hundertern, Zehnern und Einern<br />
verstehen, darstellen und schreiben können.<br />
➜ Seite 33 <strong>·</strong> 4<br />
• Welche Zahlen umfasst der jeweilige Hunderter?<br />
➜ Seite 34 <strong>·</strong> 1<br />
• Im Tausender in Zehnerschritten nach vor und<br />
zurück zählen und am Zahlenstrahl die Zehnerzahlen<br />
fi nden. ➜ Seite 36 <strong>·</strong> 1<br />
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