05.11.2012 Aufrufe

Ich habs 3 · Lehrerbegleitheft - Ivo Haas

Ich habs 3 · Lehrerbegleitheft - Ivo Haas

Ich habs 3 · Lehrerbegleitheft - Ivo Haas

MEHR ANZEIGEN
WENIGER ANZEIGEN

Sie wollen auch ein ePaper? Erhöhen Sie die Reichweite Ihrer Titel.

YUMPU macht aus Druck-PDFs automatisch weboptimierte ePaper, die Google liebt.

4<br />

Zahlenraum 1000<br />

Seite 31<br />

Seite 33<br />

Seite 32<br />

Seite 33<br />

Seite 34<br />

Aufbau des Zahlenraumes<br />

Stapeln die Kinder 10 Hunderterschachteln<br />

übereinander, so entsteht ein Tausenderwürfel.<br />

Anschaulich lassen sich auch Hundertermengen<br />

legen und zeichnen. Für die Hunderterplatte wird<br />

als Zeichen das rote Quadrat eingeführt.<br />

➜ Seite 31 <strong>·</strong> 1<br />

Zehn Hundertertafeln nebeneinander angeordnet<br />

bilden den Tausenderstreifen, übereinander<br />

gelegt und zusammengeheftet entsteht für jedes<br />

Kind ein Tausenderbuch. ➜ Seite 33 <strong>·</strong> 2<br />

Bevor mit dem Rechnen begonnen wird, gilt es<br />

wieder, dem Kind durch vielfältige Orientierungsübungen<br />

Entdeckungen machen zu lassen,<br />

u. a. dass sich die Struktur des ersten Hunderters<br />

in jedem folgenden Hunderter wiederholt.<br />

Der Aufbau des Tausenders wird einsichtig und<br />

durchschaubar.<br />

Orientierungsübungen:<br />

Der erste Tausender<br />

• Mit welcher Zahl beginnt bzw. endet der jeweilige<br />

Hunderter? ➜ Seite 32 <strong>·</strong> 1<br />

• Zahlen im Tausenderbuch finden und sie als<br />

Addition von Hundertern, Zehnern und Einern<br />

verstehen, darstellen und schreiben können.<br />

➜ Seite 33 <strong>·</strong> 4<br />

• Welche Zahlen umfasst der jeweilige Hunderter?<br />

➜ Seite 34 <strong>·</strong> 1<br />

• Im Tausender in Zehnerschritten nach vor und<br />

zurück zählen und am Zahlenstrahl die Zehnerzahlen<br />

fi nden. ➜ Seite 36 <strong>·</strong> 1<br />

Seite 36

Hurra! Ihre Datei wurde hochgeladen und ist bereit für die Veröffentlichung.

Erfolgreich gespeichert!

Leider ist etwas schief gelaufen!