Ich habs 3 · Lehrerbegleitheft - Ivo Haas

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Inhalt Begleitheft zu Schulbuch: Schulbuch Nr. 140.557 Weinhäupl, Neuhauser Ich hab‘s 3 3. Klasse VS Verlag Ivo Haas, Salzburg ©2009 by Verlag Ivo Haas 1 Einführung 2 Die Basis aus der 2. Schulstufe 4 Zahlenraum 1000 – Aufbau 6 Das Stellenwertsystem 8 Bündeln 9 Die schriftlichen Rechenverfahren: Addition 10 Subtraktion 12 Multiplikation 13 Division 14 Jahresplanung Mit Bescheid des Bundesministeriums für Unterricht, Kunst und Kultur, BMUKK-5.5.014/0058-V/9/2007, als für den Unterrichtsgebrauch an Volksschulen für die 3. Schulstufe im Unterrichtsgegenstand Mathematik geeignet erklärt. ©2009 Autoren: Dr. Wilhelm Weinhäupl, Maria Neuhauser Graphische Konzeption, Layout & Illustration: design by koppenwallner, Salzburg
Einführung Die Schwerpunkte der Arithmetik auf der 3. Schulstufe In der 3. Schulstufe weitet sich der Zahlenraum bis eintausend. Wie zuvor in den Zahlenräumen 10 und 100 gilt es, zuerst vom Tausender ein Modell zu entwickeln, in dem es sich leicht orientieren lässt, und das dazu geeignet ist, nach erfolgter Verinnerlichung als handliches Denkmittel zur Verfügung zu stehen. Hat das vorgestellte Bild vom Tausender einen einfachen Aufbau, und ist sein innerer Zusammenhang verstanden worden, so fällt es dem Kind nicht schwer, sich darin zu bewegen, also zu addieren und zu subtrahieren. Die Rechenoperationen werden mündlich und halbschriftlich eingeführt und geübt. Auch das überschlagende Rechnen für den raschen Gebrauch im Alltag kommt nicht zu kurz. Einen wichtigen Schwerpunkt der 3. Schulstufe bildet dann das Dezimalsystem mit dem Prinzip des Bündelns. Mit den Schachteln und Würfeln von „Ich hab’s“ kann das Kind große Mengen legen und benennen. Dabei prägt es sich die Repräsentanten für die Stellen (Einerwürfel, Zehnerstange, Hunderterplatte und Tausenderwürfel) ein. So erschließt sich im Tun die Bedeutung der Stellenwerte. Das Kind erfährt, dass z.B. die Ziffer 3 an der Zehnerstelle für drei Zehnerstangen steht und dieselbe 3 an der Hunderterstelle 3 Hunderterplatten bedeutet. Auch das Wechseln in die nächst höhere Stelle und das Aufbrechen in eine niedrigere Kategorie lassen sich leicht handelnd vollziehen. Auf diese Einsichten aufbauend können dann die schriftlichen Rechenverfahren eingeführt und ihre Regeln nachvollzogen und sicher angewandt werden. 1
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