Ich habs 3 · Lehrerbegleitheft - Ivo Haas
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14<br />
Planungshilfen<br />
Jahresplan <strong>·</strong> <strong>Ich</strong> hab‘s 3 <strong>·</strong> Klasse: Jahr:<br />
Blatt 1<br />
Zeitplan Lehrstoff<br />
Geplant Erledigt Seite Inhalt<br />
Jahresplan <strong>·</strong> <strong>Ich</strong> hab‘s 3 <strong>·</strong> Klasse: Jahr:<br />
Geplant Erledigt Seite Inhalt<br />
Blatt 1<br />
1 -13 Wiederholung: Addieren und Subtrahieren 1 -13 Wiederholung: im ZR 100 Addieren und Subtrahieren im ZR 100<br />
14 -24 Wiederholung: Kleines Einmaleins 14 -24 Wiederholung: Kleines Einmaleins<br />
25 - 30 Geometrie: Wege, Bauen, Muster, 25 - 30 Vergrößern, Geometrie: Verkleinern Wege, Baue, Muster, Vergrößern, Verkleinern<br />
31 - 36 Der Tausender – Aufbau - Orientierung 31 - 36 Der Tausender – Aufbau - Orientierung<br />
37 - 47 Mündliches Addieren und Subtrahieren 37 - 47 im Mündliches Tausender Addieren und Subtrahieren im Tausender<br />
48 - 49 Halbschriftliches Addieren und 48 Subtrahieren - 49 Halbschriftliches im Tausender Addieren und Subtrahieren im Tausender<br />
50 - 51 Runden, Übungen und Sachaufgaben 50 - 51 Runden, Übungen und Sachaufgaben<br />
52 - 58 Zahlen im Stellenwertsystem, Stellenwerttafel, 52 - 58 Zahlen Wechseln im Stellenwertsystem, Stellenwerttafel, Wechseln<br />
59 - 63 Bündeln<br />
64 - 65 Euro und Cent, Komma 64 - 65 Euro und Cent, Komma<br />
66 - 72 Schriftliche Addition, Überschlag, 66 - Sachaufgaben, 72 Schriftliche Übungen Addition, Überschlag, Sachaufgaben, Übungen<br />
73 -76 Gewichtsmaße – t, kg, dag, g 73 -76 Gewichtsmaße – t, kg, dag , g<br />
77 - 86 Schriftliche Subtraktion, Überschlag, 77 - 86 Sachaufgaben, Schriftliche Subtraktion, Übungen Überschlag, Sachaufgaben, Übungen<br />
87 -89 Körper und Flächen<br />
90 Knobeln und Denken<br />
91 - 99 Schriftliche Multiplikation, Übungen, 91 - 99 Sachaufgaben Schriftliche Multiplikation, Übungen, Sachaufgaben<br />
100 - 104 Längenmaße - km, m, dm, cm, 100 mm - 104 Längenmaße - km, m, dm, cm, mm<br />
105 -115 Geometrie: Rechteck – Quadrat, 105 -115 Umfang Geometrie: - Fläche Rechteck – Quadrat, Umfang - Fläche<br />
116 -127 Schriftliche Division, Übungen, 116 Sachaufgaben<br />
-127 Schriftliche Division, Übungen, Sachaufgaben<br />
128 -130 Geometrie: Symmetrie 128 -130 Geometrie: Symmetrie<br />
131 -135 Zeit<br />
Zeitplan Lehrstoff<br />
1 -13 1 -13 Wiederholung: Addieren und und Subtrahieren im ZR im ZR 100 100<br />
14 -24 14 -24 Wiederholung: Kleines Kleines Einmaleins<br />
25 - 25 30 - 30 Geometrie: Wege, Wege, Baue, Bauen, Muster, Muster, Vergrößern, Vergrößern, Verkleinern Verkleinern<br />
31 - 31 36 - 36 Der Der Tausender – Aufbau – Aufbau - Orientierung - Orientierung<br />
37 - 37 47 - 47 Mündliches Addieren und und Subtrahieren im Tausender im Tausender<br />
48 - 48 49 - 49 Halbschriftliches Addieren und und Subtrahieren im Tausender im Tausender<br />
50 - 50 51 - 51 Runden, Runden, Übungen und und Sachaufgaben<br />
52 - 52 58 - 58 Zahlen Zahlen im Stellenwertsystem, im Stellenwertsystem, Stellenwerttafel, Wechseln<br />
59 - 59 63 - 63 Bündeln Bündeln<br />
64 - 64 65 - 65 Euro Euro und und Cent, Cent, Komma Komma<br />
66 - 66 72 - 72 Schriftliche Addition, Überschlag, Sachaufgaben, Übungen<br />
73 -76 73 -76 Gewichtsmaße – t, – kg, t, kg, dag dag, , g g<br />
77 - 77 86 - 86 Schriftliche Subtraktion, Überschlag, Sachaufgaben, Übungen<br />
87 -89 87 -89 Körper Körper und und Flächen Flächen<br />
90 90 Knobeln Knobeln und und Denken Denken<br />
91 - 91 99 - 99 Schriftliche Multiplikation, Übungen, Sachaufgaben<br />
100 100 - 104 - 104 Längenmaße - km, - km, m, dm, m, dm, cm, cm, mm mm<br />
105 105 -115 -115 Geometrie: Rechteck – Quadrat, – Quadrat, Umfang Umfang - Fläche - Fläche<br />
116 -127 116 -127 Schriftliche Division, Division, Übungen, Sachaufgaben<br />
128 128 -130 -130 Geometrie: Symmetrie<br />
131 -135 131 -135 Zeit Zeit<br />
59 - 63 Bündeln<br />
87 -89 Körper und Flächen<br />
90 Knobeln und Denken<br />
131 -135 Zeit<br />
Blatt 1 bis 3 des<br />
Planungsbogens<br />
ausschneiden und<br />
aneinanderkleben.<br />
Spalten für<br />
Zeitplanung<br />
2a 2009<br />
Themen<br />
1 -13 Wiederholung: Addieren und Subtrahieren im ZR 100<br />
14 -24 Wiederholung: Kleines Einmaleins<br />
25 - 30 Geometrie: Wege, Baue, Muster, Vergrößern, Verkleinern<br />
31 - 36 Der Tausender – Aufbau - Orientierung<br />
37 - 47 Mündliches Addieren und Subtrahieren im Tausender<br />
Blatt 2<br />
Name<br />
48 - 49 Halbschriftliches Addieren und Subtrahieren im Tausender<br />
50 - 51 Runden, Übungen und Sachaufgaben<br />
52 - 58 Zahlen im Stellenwertsystem, Stellenwerttafel, Wechseln<br />
59 - 63 Bündeln<br />
64 - 65 Euro und Cent, Komma<br />
66 - 72 Schriftliche Addition, Überschlag, Sachaufgaben, Übungen<br />
73 -76 Gewichtsmaße – t, kg, dag , g<br />
77 - 86 Schriftliche Subtraktion, Überschlag, Sachaufgaben, Übungen<br />
87 -89 Körper und Flächen<br />
90 Knobeln und Denken<br />
91 - 99 Schriftliche Multiplikation, Übungen, Sachaufgaben<br />
100 - 104 Längenmaße - km, m, dm, cm, mm<br />
105 -115 Geometrie: Rechteck – Quadrat, Umfang - Fläche<br />
116 -127 Schriftliche Division, Übungen, Sachaufgaben<br />
128 -130 Geometrie: Symmetrie<br />
131 -135 Zeit<br />
Blatt 2<br />
Name<br />
Spalten für<br />
Namen<br />
Einsichtiges Lernen durch sinnvolles Handeln ist<br />
das Grundkonzept des vorliegenden Buches.<br />
Es liegt an der Entscheidung der Lehrperson, in<br />
welcher Form das Lernen in der Klasse organisiert<br />
wird.<br />
Von der Klassenschülerzahl, von den räumlichen<br />
Gegebenheiten, von der Arbeitshaltung der Kinder<br />
und noch anderen Faktoren wird es abhängen,<br />
ob ein mehr individuelles, ein eher am Klassen-<br />
durchschnitt orientiertes Arbeiten, oder ein Wech-<br />
sel zwischen beiden Organisationsformen möglich<br />
und sinnvoll ist.<br />
Folgender Planungsbogen bietet die Möglichkeit,<br />
die Zeiteinteilung für beide Formen übersichtlich<br />
zu gestalten.<br />
Kinder entwickeln in offenen Unterrichtsformen<br />
ein sehr unterschiedliches Arbeitstempo. Um<br />
eine gute Übersicht zu haben und für bestimmte<br />
Kinder Einschränkungen bzw. Erweiterungen<br />
notieren zu können, hat sich der Arbeitsplan bewährt.<br />
Darin wird regelmäßig der Lernfortschritt<br />
jedes Kindes verzeichnet.<br />
Erscheint eine gebundene Arbeitsform eher sinnvoll,<br />
so kann in Spalte 1 die zeitliche Verteilung<br />
des Lehrstoffes auf die Wochen des Unterrichtsjahres<br />
vorausgeplant werden. In Spalte 2 hält man<br />
das Datum der tatsächlichen Durchführung fest.<br />
Das Arbeitsangebot soll sich nicht allein auf die<br />
Arbeit mit dem Buch beschränken. Sie kann<br />
durch Übungskarteien, Sammlungen von Sachaufgaben,<br />
Spiele, Arbeitsblätter u.v.a.m. ergänzt<br />
werden. Zur Dokumentation<br />
steht hier das<br />
Ergänzungen<br />
Arbeitsblätter, Spiele, Übungskarteien, etc.<br />
Blatt 3 des Planungsbogens<br />
zur Verfügung.<br />
Blatt 3<br />
Jahresplanung<br />
Zusätzliches<br />
Lernmaterial -<br />
Dokumentation
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