Ich habs 3 · Lehrerbegleitheft - Ivo Haas
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12<br />
Die schriftlichen Rechenverfahren<br />
Seite 93<br />
Seite 94<br />
Seite 95<br />
Die Darstellung des Handlungsablaufes in der<br />
Punktform hilft, das Rechenverfahren einsichtig<br />
zu machen.<br />
• Im ersten Schritt erfährt das Kind, dass auf der<br />
Zehnerstelle gleich multipliziert wird wie auf der<br />
Einerstelle. Beim einen sind es Einerpunkte und<br />
beim anderen Zehnerpunkte die vervielfacht werden.<br />
Zugleich wird das Kind mit der Schreib- und<br />
Sprechweise vertraut gemacht. ➜ Seite 93 <strong>·</strong> 1<br />
• Im zweiten Schritt wird gezeigt, wie verfahren<br />
wird, wenn das Produkt die 10 überschreitet und<br />
nach oben gewechselt werden muss. ➜ S 93 <strong>·</strong> 2<br />
• Daran anschließend können diese Erfahrungen<br />
auf dreistellige Zahlen angewandt werden.<br />
Zuerst ohne Überschreitung, ➜ Seite 94 <strong>·</strong> 2<br />
• dann mit Überschreitung ➜ Seite 95 <strong>·</strong> 1<br />
Multiplikation<br />
• und zuletzt mit Überschreitung und mit Weiterzählen.<br />
➜ Seite 95 <strong>·</strong> 2
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